《猫》教案设计一、创设情境，谈话沟通。同学们, 今日老师给大家带来了一位动物朋友,我们来看一下。 （出示； 描的图片）给你留下了什么印象？ （可爱)今日我们学一篇关于《猫》的课文。 这只猫是老舍家的，他有什么与众不同呢？让我们一起来学习课文吧!二、初读课文，整体感知.1、回顾课文 : 这篇课文分别写了什么时候的猫? （板书:长大的猫、満月的描)哪些段落写长大的猫？哪些段港写满月的猫?2、学生自由读课文，思考:长大的描性格有什么特点?三、分析“古怪”,赏“猫”悟“情"。老师说：描的性格到底有多古怪?它表现在哪些方面？请你读课文 1—3 段, 找出体现猫古怪的句子，演一演,并写出自己的感受。（一)学习第一自然段指名回答： 猫的“古怪”表现在哪里？板书:老实、贪玩、尽职。课文中哪些句子描写猫的老实？ (指名回答) （体会拟人的写法)解释:说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个温和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问.( 2 人读）过渡：这真是一只老实的猫呀,它很乖，只是无优无虑地睡大觉,什么事也不过问。猫贪玩的时候又表现的怎么样呢?再找出相应的句子来体会。 （指名回答）句子：任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.指名读,你从这个旬子体会到了什么? (猫特别贪玩， 玩起来就要玩个痛痛快快)这么贪玩的猫，工作起来却又很尽职,让我们快快找出作者描写它尽职的句子来体会。 （指名回答）句子：它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！A、“屏息注视"是什么意思？ （抑制呼吸，聚精会神限 ，不发出一点声音)。B、好,让我们一起来体验一下”屏息注视″ ,请大家先找好“注视”的目标,仔细地注视一下。c、感觉如何?我们才体验了 10 秒钟,而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的（尽职) .D、从句子中"非把老鼠等出来不可“你又能体现到什么呢？" （体会到猫等老鼠的决心与耐心,还有专心，突出的写出了猫的尽职。）过渡:这只猫老实、贪玩、尽职，难怪者舍先生说： （齐读)提示句子。它的古怪还表现在哪里呢?请同学们自由读第二自然段，学习第二自然段。1、指名说,猫的古怪还表现在那里？ 齐读下面句子。“它要是兴奋，能比谁都温柔可亲：用身子増你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候,跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的兴奋。它若是不兴奋啊,无论谁说多...
