用爱呼唤 课堂有你更精彩—小学音乐课堂中对后进生教学的实践与思考摘要:现代教育是以发展和提高学生素质为主的教育，现代教育强调的是在教学的过程中尽量让每一个学生都能得到健康快乐的成长和发展。爱是发展教育的前提，没有爱就没有教育。教师在音乐教学的过程中要在注意在研究弱势学生特点的基础上，因人、因材施教，使音乐教学真正面向每一个学生，并且努力使全体学生的音乐素质都能得到提高。因此，笔者在音乐课堂教学中通过“重心下移，走进心灵”“尊重赏识，激活热情”“搭建平台，促使成长”“持之以恒，细水长流”等途径有效地激发弱势学生学习音乐的兴趣，以达到促进其音乐素质的提高的教学的目的。关键词: 现代教育；爱心滋润;小学音乐课堂;后进生教学;教育是一个国家的根本，是促进国家发展的核心力量，更是学生素质提高的保障。在现代教育开展的进程中，还存在很多的弊端，有很多学生的成绩不好，对于这样的后进生的教学来说就值得思考，只有将每一名学生都教育得出色才是我们作为教师应该做的。而对于后进生来说，可以分为兴趣缺乏型、能力差异型、和心理障碍型等几种类型，为了可以有效地去帮助这几类弱势学生可以很好地接受现代的教育，接受音乐的熏陶和影响，我们要积极地去协调学生和老师之间的师生关系，尤其是后进生与老师之间的关系，使他们能够相互信任、相互合作，从而更好地去促进教学质量的提高，去实现教学相长。在音乐课教学的基础上，教师要充分利用自己教师的角色，努力使自己的教学面向班里的每一位学生，平等、公平、公正的对待所有的学生群体，争取用音乐去影响，去激发，去引导学生们，从而使他们的音乐素质和自身素质得到很好地发展。如何有效地的利用音乐课堂促进后进生教学一、“重心下移，走进心灵——让我们成为知心朋友”传统的教学中，很多的老师都是看成绩说话，只是在乎自己班里的成绩优异的那部分学生，相反的，很少去关注那些学习中的后进生，这就对后进生的心理造成了一定的心理落差，让他们失去了学习的动力以及自信心，对他们的以后的学习造成了很大的阻碍和偏差。而且这样的教学方式也不是作为一名教师应该有的，因此，为了缓解这种偏差，就需要去充分的去利用音乐课的力量，在对学生音乐的教学中，对学生进行教育和引导。当老师与学生成为朋友以后，在教学的过程中就会变得更加的轻松，学生们学习的过程也将会变得更轻松，让大家在进行学习的过程中可以收获到更多的快乐，达到师生平等。1．...
