第七课 第一框题坚持实践和认识的统一（教案）教学目标：1、知识目标:了解实践和认识的辩证关系;理解提高人生进展能力必须做到知行统一.2、能力目标：增加学生对‘实践和认识统一’这一哲学原理的认识，引导学生注重实践，善于总结,努力学习,力求在知行统一的过程中提高人生进展的能力.3、情感、态度、价值观目标:通过教学，帮助学生意识到在学习与生活的实践中，不断探究、及时总结人生进展中成功和失败的经验教训的重要意义.初步学会以马克思主义认识论为指导，不断提高人生进展的能力。教学重点：1、实践与认识的辩证统一关系.2、把实践与认识统一起来,做到知行统一。教学难点：1、实践与认识的辩证统一关系。2、把实践与认识统一起来,做到知行统一。教学方法：1、多媒体辅助教学法2、案例分析教学法3、启发式教学法4、讨论教学法学法指导:1、引导、分析、探究式学习法：结合课文知识，列举案例，提出问题,引导学生分析案例思考问题，培育学生自主分析问题与解决问题的能力,从中学习课本知识内容。2、自由辩论式学习法：结合教材中相对立的两种观点,引导学生选择立场,确定论点,并思考、讨论、查找论据反驳对方观点，进行辩论。在此过程中，锻炼学生分析问题与解决问题的能力,加深对有关理论观点的的认识与理解.教学用具：多媒体课件课 时:1 学时课前准备：1、课前准备与教材内容联系密切的相关图片与文字资料,并准备上课时选择几个学生到黑板上解答问题，引导学生在参加活动的过程中潜移默化地完成本节课的学习。2、本课有较多引导性的内容，课前准备好与图片、文字资料相关的问题提问学生,以便更好地把资料与知识点联系起来.教学过程:<教学环节 1>学生课堂小活动：有一种果实，名字叫“狼桃"，请每组派一个同学，凭你的想象，在黑板上把它画出来.（根据教学经验，学生基本都不知道什么是“狼桃",所以在黑板上画出来的一般是桃或者像狼的果实，甚至还有些学生根本就不知道应该画什么。）老师：哪位同学画对了？学生：不知道。老师：为什么你们会不知道呢？学生:因为我们根本不知道“狼桃"是什么。老师：因为我们没接触过“狼桃"也没听别人说过“狼桃”是什么样子,所以我们大脑里面就没有“狼桃”的印象，所以画不出来。(幻灯片展示图片“狼桃”-—西红柿）老师：同学们不知道“狼桃"是什么，所以画不出来，当知道就是西红柿，就能画出来了.这说明了什么问题呢？(学生回答）老师：（总结点拨）实践是认识的来源，没有实践就不会有认识。实践...
