多彩的民族传统纹样一、教材分析本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》
本课属于“设计应用”学习领域
本课基于以前学习过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的学习
学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法,本课使学生在浅显地尝试中,初步感知纹样的设计方法,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作色彩鲜艳造型饱满并富有寓意的纹样
二、学情分析五年级的学生观察力与欣赏能力逐步增强,他们能对自己的作品作出理性的评价
同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型,具备一定的造型能力
但少数民族传统纹样在日常生活中并不多见,因而要引导学生学习民族纹样的背景知识
三、教学目标1、通过欣赏,感知民族传统纹样造型和色彩的美感,初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意
尝试设计一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样
2、通过观察和体验发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个色彩鲜艳美观并富有寓意的纹样,并试着将纹样装饰在生活用品上
3、感受民族传统纹样的美感,感悟民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣
四、重点难点教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样并装饰于生活中教学难点:纹样的设计方法五、教法学法教法：对比分析、启发练习、引导发现、情景陶冶学法：学与练结合、观察与探讨结合、模仿与创新六、教学准备教师：课件、彩纸、材料等学生：剪刀、彩纸、胶棒等七、教学过程活动
教学程序课题导入教师活动听伴奏，猜歌名《最炫民族风》
貪学生活动学生听音乐，猜歌名，师生互动
教学意图调动学生积极性，引起好奇心，积极思考讲授新课1
考眼力：请同学们猜出 6个图片中哪些纹样是少数民族的纹样
你是从哪几个方面判断的
学生思考，猜出少数民族纹样，并说出依据
通过选择的方式，激发学习兴趣师：我们对纹样
