大班社会教案：龟兔赛跑 活动背景 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力.让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。 活动目标 1．通过倾听，观察、找寻事物进展的原因. 2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。 3．结合自身问题,尝试改正不足。 活动准备 1．熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因. 2．提前布置铺垫工作——设想《第二次龟兔赛跑》. 3．龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。 活动过程 1。活动导入 (1）观看手偶表演《龟兔赛跑》。 (2）提问：这场竞赛谁赢了?谁输了？为什么？ (3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，竞赛中全力以赴,仔细，坚持。 2 活动继续 （1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他. （2)提问:这次竞赛谁赢了？为什么？乌龟虽然输了却没有垂头丧气,为什么？你们猜猜它的心里是怎么想的？ （3)启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒,而是虚心地找到自己的不足，及时改正,最终取得了第二次竞赛的胜利.乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子,这也是值得我们学习的。 （4）结合自身，谈谈生活中的实例。 提问：咱们班的小朋友平常有没有碰到过竞赛或做事时成功或失败的事情？你当时是怎么想的?怎么做的？引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的:成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。 3。活动扩展 （1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》.为幼儿提前规定出故事结果（乌龟和免子都赢了）,在此前提下幼儿大胆创编故事.以小组为单位进行探讨。要求故事进展合理,表述语言和演示动作丰富。 （2)提问:哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并能大胆地表演出来？（鼓舞平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示...
