2024《兰亭集序》教学设计《兰亭集序》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的《兰亭集序》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《兰亭集序》教学设计 1 教学目的要求: 1.学习一些古汉语学问， 提高文言文阅读实力。 2.感受作者兰亭盛会之乐和聚散之悲， 学习作者对于人生的主动看法。 3.揣摩本文情景交融的表现手法和感情进展的线索支配， 领悟一点为文之道。 教学重点和难点: 1.几处词类活用现象和“一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作”等难句。 2.情景交融和感情线索。 3.作者对庄子“一死生、齐彭殇”虚妄论调的批判。 教学内容和过程: 一、由“入木三分”的成语故事导入新课先请大家思索一个问题 我们现在形容文章言论深刻有力， 可以用上一个什么成语? 明确:“入木三分”。 设问: 它的出处和原意怎样呢? 明确: 我国最闻名的大书法家， 人称“书圣”的王羲之，唐朝张怀灌著的《书断》里， 记有他的一个故事:“王羲之书祝版， 工人削之， 笔入木三分。”所谓“祝版”， 是古时的祭祝文字， 都写在木板上， 所以叫“祝版”。因为他笔力强健， 落笔有劲， 所以深透入木。因此形容书法用笔功力之深， 谓之“入木三分”。后来也可形容文章言论深刻有力。 讲解: 王羲之， 东晋会稽( 今浙江绍兴) 人， 曾做过“右军将军”， 世称王右军。他写的《兰亭集序》( 板书课题) ， 流传至今， 即所谓“兰亭字贴”， 是我国书法艺术的珍宝。《兰亭集序》不仅书法出众， 而且文章本身也为人所称道。下面我们就要学习这篇文章。 二、释题 东晋穆帝永和九年， 王羲之和谢安、孙绰等挚友以及儿子、侄子共四十一人在兰亭聚会， 饮酒赋诗， 事后把诗汇编成集， 王羲之为这本诗集作了序。( 序是一种文体， 放在书的前面或后面) 题目意思是“兰亭集会的诗集的序”。它是古代诗序中的名篇。 三、点拨字词句， 疏通文意 1.点拨字词句。 本文文字简练， 有的字句有肯定难度。课文注释中有的， 这里不再重复， 没有而又须要理解的， 稍作补充说明并归类如下。 实词: 毕、咸: 都/信: 实在/趣: 同“趋”/曾: 竟/ “所之”的“之”: 到， 引申为“经验”/嗟悼: 感叹悲伤/固: 才/致: 意趣 词类活用:“一觞一咏”的“觞”: 喝酒( 名动) /...
