2024《自然之道》教学设计《自然之道》教学设计 作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢下面是我整理的《自然之道》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《自然之道》教学设计 1 一、教学目标： 1、正确、流利有感情朗读课文，训练语感。 2、理解课文内容，体会自然万物，有着它自己的生存方式和规律。假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 3、学习课文，丰富见识，激发探究大自然的爱好、爱护大自然的意识。 二、教学重点：了解课文内容，了解向导的话。 三、教学难点：依据文本，深化体会自然之道，体会文章表达的思想：假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 四、教学课时：1 课时 五、教学过程： （一）、复习导入。 1、齐读词语。2、复习课文主要内容。 （二）、提出问题，学生自读自悟。 生自由读文，思索“蠢事”指的是什么？为什么说这是一件蠢事？ （三）、解决问题，体会自然之道 1、师生沟通，这件蠢事指的是什么。 指名沟通、反馈（PPT 出示相关语句“那只先出来的幼龟原来是龟群的侦察兵”读、悟。） 2、师生沟通：哪些信息透露出这是“一件愚不行及的蠢事” 指名沟通、反馈（PPT 出示相关语句“一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止”、“我和同伴惊慌地看着眼前的一幕”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。等相关句段”，抓住“欲出又止”、“如无其事”、“气喘吁吁”等，体会原来可以避开的悲剧，因为我们的“无知”以及“热心”而上演。） 3、说话练习：悲叹与感叹哪个表达效果更好。 （四）、拓展阅读，体会升华 1、生阅读《拔苗助长》、《被喂饱的熊是死熊》谈感受。 2、师生谈话沟通、揭示中心：自然之道就是自然规律，我们要敬重自然规律！ 3、联系实际，师生沟通：我们怎样爱护大自然。 （五）、布置作业，阅读链接 《自然之道》教学设计 2 1、学问和实力： （1）在课文学习过程中理解“争先恐后、若无其事”等词语。 （2）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法： （1）创设情境，入情入境； （2）自读表演，理解内容； （3）品词品句，积累感悟。 3、情感和看法： （1）丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的爱好。 （2）懂得做事要遵循自然规律。 理解课文内容，体会文章表...
