第十五课《我是坐飞机来的》教案雷林达一、教学对象:零起点中学生(已学习一~十四课)二、所用教材:《HSK 标准教程》三、教学内容:1.生词:飞机、出租车、饭店、一起;2.语法:用“是……的”强调时间、地点、方式的陈述句和疑问句形式。四、教学目标:1.正确认读本课生词,做到声调、语调准确;2.能自由表达使用某交通工具到达某地,进行日常沟通;3.掌握“是……的”,能熟练使用此句型强调时间、地点、方式。五、教学重点:1.乘坐五种交通工具的表达方法;2.“是……的”的陈述句和疑问句形式。六、教学方法:交际法、听说法、演示法、提示法、归纳法七、教学环节:(一)复习1.用闪现的方式复习上节课已学的词语,然后组合生词,学生认读,老师造句带读;2.复习上节课句型,PPT 显示句型,学生填空,老师问学生答,学生相互问,最后齐读。(二)生词1.飞机 airplane从 PPT 北京上的飞机图片和本课标题引出“飞机”。2.出租车 taxi由已经学过的“开车”引出“开出租车”,指出“开出租车”的是driver,但我们是 passenger,所以应该说“坐出租车”。接着结合刚学过的“飞机”让学生们说出“坐飞机”。3.地铁 subway,火车 railway,公交车 bus介绍了两种交通工具后,过渡到其他交通工具,引导学生说出“坐……”。4.饭店 restaurant,hotel询问学生“昨天中午你在做什么?”,学生回答“昨天中午我在吃饭。”,老师再问“你在哪吃饭?”,学生回答某个吃饭地点,老师引出“饭店”,造句“去饭店吃饭”、“今日晚上我们去饭店吃饭”带读。5.一起 together给出图片,让学生认图中有几个人,他们是谁,得出爸爸和妈妈,两个人,一起买东西,齐说“爸爸和妈妈一起买东西”;给出第二张图片,根据以上方法,齐说“我和同学一起去学校”。这里可以补充介绍“坐校车”。7.齐读生词。(三)语法1.给出复习时举的例子“昨天上午我去商店买了一点儿苹果”;2.询问学生“老师是什么时候去商店的?”、“老师是去哪儿买苹果的?”、“老师是怎么去商店的?”,让学生回答时间、地点,方式则由老师自己说出来。最后得出句子“昨天上午我开车去商店买了一点儿苹果”;3.让学生观察三个句子的共同之处,发现“是……的”结构,老师指出此结构一般用于强调时间、地点、方式;4.给出三个图片让学生分别用“是……的”造句,掌握陈述句和疑问句形式。(四)课文1.由语法部分的例句“李月是坐飞机来北京的”过渡到课文内容:李月坐飞机来北京了,那...