5的乘法口诀教学设计

5 的乘法口诀【教学目标】学习 5 的乘法口诀，熟练应用 5 的乘法口诀进行计算。【教学过程】一、创设情境〔出示五环旗的课件〕老师：我国 2024 年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校进行了一次庆祝活动。老师：孩子们，从画面中你们看见了什么发现了什么引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗〞，每面旗帜上有 5 个环。〔根据学生的答复，闪动旗帜上的 5 个环〕老师：我们一起来数一数一共有多少个环。让学生逐个把 5 相加，5 个 5 个地数。〔五、一十、十五、二十、二十五……〕然后让学生认真观察、思考发现问题，并自行探究。老师：除了用数以及用加法算得 5 面、6 面……9 面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢学生：还可以用乘法来计算。老师：你们能写出乘法算式吗鼓舞学生写出 5×5，5×6……5×9 等乘法算式。老师：孩子们，这些算式假如能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编 5 的乘法口诀。〔板书课题〕［点评：结合我国 2024 年奥运会申办成功创设情境，引出 5 的乘法算式，激发学生的爱国热情和学习情趣。］二、师生互动，探究新知〔1〕鼓舞学生大胆说出自己的想法，在小组内沟通，老师加以点拨。逐步尝试说出 5 的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的 5 的乘法口诀。老师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。〔2〕齐读口诀。 ① 让学生选好记与难记的口诀； ② 让学生自由背诵； ③ 让学生小组竞赛背口诀； ④ 拍手背口诀，老师对口诀； ⑤ 看口诀列式。老师说口诀，学生写算式。〔强调一句口诀写两个式子〕［点评：本教学片断，先创设情境，一方面激发学生学习的兴趣；另一方面通过学生独立思考与合作沟通，让学生体验到学习的欢乐和获得成功的体验；同时利用情境图自然地对学生进行思想品德教育。］三、教学例 2多媒体课件展示：树林里，有 5 只小兔子和几间美丽的蘑菇房子。兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有 5 的乘法算式。老师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。抽学生帮小兔找家,5 的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能翻开家门。老师注意表扬评价学生。……[点评：该教案在设计上对例题作了动态处理，增添了趣味性，充分尊重学生个性，用游戏的形式，对 5 的乘法算式和乘法口诀进行了稳固训练。]