循环语句整体设计教学分析 通过前面的学习，学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的根本用法，本节将介绍循环语句的用法. 程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系，这种对应关系对于学生理解循环语句的结构，进一步理解算法中的循环结构都是很有帮助的.我们可以给出循环语句的一般格式，让学生自己画出相应的程序框图，也可以给出程序框图，让学生写出算法语句，提高学生的应用能力.三维目标1．理解学习根本算法语句的意义.2．学会循环语句的根本用法.3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.重点难点教学重点：循环语句的根本用法.教学难点：循环语句的写法.课时安排 1 课时教学过程导入新课 思路 1〔情境导入〕 一位同学不小心违反了学校纪律，班主任令其写检查，他写完后交给班主任，班主任看后说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止〞.这位同学一想，这不是一个循环结构吗可惜我还没学循环语句，不然可以写一个算法语句输入计算机了.同学们，今日我们开始学习循环语句. 思路 2〔直接导入〕 前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句，今日我们开始学习循环语句.推动新课新知探究提出问题〔1〕试用程序框图表示循环结构.〔2〕指出循环语句的格式及功能.〔3〕指出两种循环语句的相同点与不同点.〔4〕揭示程序中的循环语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系.讨论结果：〔1〕循环结构 循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环结构.1°当型循环结构，如图〔1〕所示2°直到型循环结构，如图〔2〕所示，〔1〕当型循环结构 〔2〕直到型循环结构〔2〕循环语句 1°当型循环语句当型〔WHILE 型〕语句的一般格式为： WHILE 条件循环体 WEND功能：计算机执行此程序时，遇到 WHILE 语句，先推断条件是否成立，假如成立，那么执行 WHILE 和 WEND 之间的循环体；然后返回到 WHILE 语句再推断上述条件是否成立，假如成立，再执行循环体，这个过程反复执行，直到一次返回到 WHILE 语句推断上述条件不成立为止，这时不再执行循环体，而是跳到 WEND 语句后，执行 WEND 后面的语句.因此当型循环又称“前测试型〞循环，也就是我们常常讲的“先测试后执行〞“先推断后循环〞.2°直到型循环语句直到型〔UNTIL 型〕语句的一般格式为： DO循环体 LOOP UNTIL 条件...
