PDCA 循环本科毕业设计讨论 摘要：毕业设计是本科教育中的一个重要环节。为了提高本科教育水平，本文将 PDCA 循环法应用在毕业设计的组织和管理工作中，使毕业设计过程管理标准化，以达到毕业设计质量的连续提高。 关键词：毕业设计；教学质量；PDCA 循环法 教育部陈宝生部长提出本科教育在高等教育中具有战略地位，是全面提高人才培育能力的重要手段，要把人才培育的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。毕业设计是本科教学过程中最后一个实践性教学环节，是人才培育中的一个重要步骤。该过程可以巩固和深化学生所学的知识，使学生综合应用各种所学的理论知识和技能，进而全面、系统、严格地提升个人技术和基本能力[1]。同时，毕业设计（论文）关系到个人的进一步学术深造和工作，关系到其他高校和用人单位对毕业生质量和学校教学水平的认知，是对学生毕业与学位资格进行认证的重要依据[2-4]。因此，做好毕业设计工作对全面提高教学质量和人才质量具有重要意义。近年来，毕业设计抄袭、流程化、难于管理等问题严重，大部分学生在毕业设计中都没有得到应有的训练。为了提高毕业设计质量，探究将 PDCA 循环管理模式应用到毕业设计环节中，构建科学、合理的毕业设计质量监控体系，开展有效的管理模式。 一、PDCA 循环法的控制思路 PDCA 循环法最早是由美国休哈特博士在贝尔实验室提出的，在日本后经戴明博士推广应用的一种质量管理方法，是根据“P（计划）—D（执行）—C（检查）—A（处理）”循环进行质量管理的方法，将没有解决的问题转入下一次循环，周而复始的运行，使监控指标阶梯式上升，从而达到质的飞跃[5]。PDCA 循环法分为以下八个步骤（见下图）。 二、PDCA 循环法在毕业设计中的应用 根据 PDCA 循环法管理步骤，将其应用在毕业设计中。 1.P（Plan）阶段———计划阶段。该阶段的主要任务是根据历年来毕业设计中存在的一些共性问题，通过分析，制定改进的措施和方法，确定达到这些质量控制的目标。分管教学的教务部门要制定学校层面的毕业设计整体纲略，从管理部门职责、指导老师、学生、设计（论文）质量标准等方面进行规定，形成过程管理手册、奖罚实施细则等法律规范性的管理文件，让指导老师对学生进行约束有据可依，提高学生对毕业设计的整体认识。同时，院、系根据自己的学科特点制定时间安排表，明确各时间节点需完成的工作及注意事项，以便于在毕业设计的前、中、后期开展检查、分析、反馈工作。指导老师...
