PDCA 循环本科毕业设计讨论 摘要：毕业设计是本科教育中的一个重要环节
为了提高本科教育水平，本文将 PDCA 循环法应用在毕业设计的组织和管理工作中，使毕业设计过程管理标准化，以达到毕业设计质量的连续提高
关键词：毕业设计；教学质量；PDCA 循环法 教育部陈宝生部长提出本科教育在高等教育中具有战略地位，是全面提高人才培育能力的重要手段，要把人才培育的质量和效果作为检验一切工作的根本标准
毕业设计是本科教学过程中最后一个实践性教学环节，是人才培育中的一个重要步骤
该过程可以巩固和深化学生所学的知识，使学生综合应用各种所学的理论知识和技能，进而全面、系统、严格地提升个人技术和基本能力[1]
同时，毕业设计（论文）关系到个人的进一步学术深造和工作，关系到其他高校和用人单位对毕业生质量和学校教学水平的认知，是对学生毕业与学位资格进行认证的重要依据[2-4]
因此，做好毕业设计工作对全面提高教学质量和人才质量具有重要意义
近年来，毕业设计抄袭、流程化、难于管理等问题严重，大部分学生在毕业设计中都没有得到应有的训练
为了提高毕业设计质量，探究将 PDCA 循环管理模式应用到毕业设计环节中，构建科学、合理的毕业设计质量监控体系，开展有效的管理模式
一、PDCA 循环法的控制思路 PDCA 循环法最早是由美国休哈特博士在贝尔实验室提出的，在日本后经戴明博士推广应用的一种质量管理方法，是根据“P（计划）—D（执行）—C（检查）—A（处理）”循环进行质量管理的方法，将没有解决的问题转入下一次循环，周而复始的运行，使监控指标阶梯式上升，从而达到质的飞跃[5]
PDCA 循环法分为以下八个步骤（见下图）
二、PDCA 循环法在毕业设计中的应用 根据 PDCA 循环法管理步骤，将其应用在毕业设计中
P（Plan）阶段———计划阶段
该阶段的主要任务是根据历年来毕业设计中存在的一些共
