“数字信号处理”课程教学实践与探究 【摘要】随着数字化和信息化的快速进展，对信号处理要求也逐渐提高
文章分析了数字信号处理课程教学中存在的问题，探讨了数字信号处理课程教学实践，旨在为今后的讨论提供理论基础和技术指导
【关键词】数字信号处理;教学实践;教学探究 随着科学讨论和工程技术等领域广泛的应用信号处理，其对信号处理要求也逐渐提高，但在实际应用的过程中，模拟信号处理存在诸多的问题，故现在开始采纳数字的方法对信号进行处理
随着经济的进展，数字信号处理也成为信号与信息处理学科中的重要部分，且也得到了快速的进展
一、数字信号处理课程教学中存在的问题 随着数字化和信息化的快速进展，数字信号处理课程在电子信息类专业的地位越来越重要
目前，我国数字信号处理课程教学中存在以下的诸多问题：首先，课程教学的过程中主要是以系统分析为主的，重视对原理与方法的讲解，忽略了信号分析的重要性，这满足不了现代市场对人才的需要
其次，忽视了数字信号处理的应用
在教学的过程中，一味的强调理论课程的学习，忽视了学生对实践知识的需求，造成了其教学内容与应用的脱节，最后，由于数字信号处理课程本身的繁杂性无法调动学生的学习兴趣，在学生学习的过程中，常常会遇到各种各样的问题，阻碍了学生在大学阶段能全面学习数字信号处理课程的专业知识
二、数字信号处理课程教学实践与探究 2
1 考核方式的改革 改变考核方式，是当前高等院校数字信号处理课程改革的一项重要内容
数字信号处理课程的考核应该理论与实践相结合，既要检查学生的理论知识，又要考查学生的实践能力，从而提高学生的综合能力
教学评价在学校教学中占有重要的地位，高等院校数字信号处理课程也不例外
在高等院校数字信号处理课堂教学过程中，老师应当给予学生科学评价
老师可根据学生完成的程度的个体差异、显性指标及隐性指标等进行评价
或根据学生在学习过程中与别人的合作程度及学习的
