为巩固我校课堂教学改革成果，进一步深化课堂教学改革，使课堂教学改革更趋于理性，“更符合我校实际，语文组在学校课堂教学改革领导小组的统一部署下，开展了 课堂教学”回头看 活动。由刘学成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组，有重点的对部分同志的课进行了听评。现对活动作以总结。一、课堂回顾王德广老师执教的《罗布泊，消逝的仙湖》，学生展示十分活跃，展示内容的处理很有层次性，每一个小的环节的展示，都竭力吸引全部学生参加。展示学生与听课学生的互动，老师的及时的评价点拨，使课堂充满了活力。李保义老师执教的《伟大的悲剧》，引导学“”“”生从 悲剧 和 伟大 两个层面，多角度的解读，使学生对课文的理解逐步深化，并且受到强烈的感染，是这次活动中水平最高的一节课。刘听会老师执教的《土地的誓言》，通过歌曲《松花江上》导入，营造恰当的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。但由于对展示内容没有很好的整合，头绪较多，课堂显得有点乱，影响了教学效果。高显海老师执教的《登“——————”上地球之巅》，根据 字词教学课文复述重点理解语言品味 的顺序，呈现出教学线条之美。学生讲解时能够使用课堂展示笔记，老师点拨能够突出重点。二、取得的成绩“几位老师的公开课，充分体现了他们对课堂教学改革的理解。通过 课堂教学改革回头”看 活动，我们看到语文教学改革已经初见成效。1、老师的教学观念有了可喜的变化有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为。老师对语文课堂教学的改革态度，由开始的观望、怀疑、尝试、动摇到现在赞成、试验、坚定不移的实施，是一个反复求索，实事“”求是的过程。这个过程中，我们通过 培育什么样的人 的讨论，认识逐步达到一致：教育的最高境界是关注学生的一生幸福。让学生欢乐的学习，乐观的生活，拥有爱心、懂得感恩，有美好的志趣和情操，应该是我们语文教学的终极目标。思想转变后，老师关注的中“”“”心由 分数 转到 人 上，由只重知识到能力培育上，到人文熏陶上，到健全人格的培育——上。老师能够正确处理课堂上师生角色的定位，能够把课堂还给课堂的主人学生。“”在 回头看 的几节课中，学生展示积极活跃，学得积极，学得主动，学得欢乐，主体作用得到很好的发挥。老师评价准确，点拨适宜，引导得法，充分发挥了课堂教学的组织者、引导者促进者的作用。2、课堂展示的质量有了明显提高3、文本意识正在逐步强化“本学期初，我组在九年级公开课阶段总结...
