丰富多彩的生活材料一、本章教材表达的课标内容１、认识化学在提供生活材料等方面的重要作用。２、能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出推断和解释。３、认识化学科学的开展对提高人类生活质量的积极作用以及促进社会开展的重要意义，形成可持续开展思想。二、本章教材的整体分析本章内容属于丰富多彩的生活材料，将其安排在专题１ 干净平安的生活环境 、专题２ 营养均衡与人体健康 之后，有利于了解材料在日常生活中的应用，体会化学材料的使用对提高人类生活质量，促进社会开展的重要意义，尤其是化学科学对人类生活的影响，激发学生学习化学、探究物质世界的强烈欲望。同时，让人们越来越关怀自己以及周围的环境质量。使学生认识化学与环境、人体健康的关系，培育学生积极并富有责任心的生活态度以及环保意识。从知识内容看，本章分为三局部，第一单元介绍了应用广泛的金属材料，介绍了金属的性质及应用、常见合金的组成及应用以及金属的防护知识；第二单元介绍了功能各异的无机非金属材料，包括传统的硅酸盐材料和新型陶瓷材料；第三单元介绍了高分子材料和复合材料，包括传统的三大合成材料及功能高分子材料。本专题内容涉及金属材料、无机非金属材料、高分子材料和复合材料的性质、功能和应用，在教学中要从学生熟悉的生活实际出发，创设丰富的问题情景组织教学，让学生认识到材料科学与社会的交互作用。通过铝的性质的探究活动让学生体验科学探究的乐趣，培育探究能力；同时合理渗透人文教育，提高学生运用知识解决实际问题的能力和决策能力。三、本章教学目标１、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见金属的组成和用途。２、描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的方法及重要意义。３、知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成份、生产原料及用途，了解生产原理。４、举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成份及性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。四、本章实施策略（一） 课时安排：第一单元 ３课时 第二单元 ３课时第三单元 2 课时 (二) 教学评价的设计１、纸笔评价２、表现性评价本章表现性评价总体安排：可以评价的工程评价要求第一节铝的性质探究＊课堂中开展查资料，讨论不同铁合金的应用小组沟通互评第二节参观水泥厂，了解水泥的生产工艺第三节了解传统三大合成材料的性能课外收集资料小组互相沟通＊ 是重点开展的工程 应用广泛的金属材料 第...
