《书法》校本教材编写说明

《书法》校本教材编写说明一、 编写的背景和意义规、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的根底。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程应有的目标之一。因此我校根据市局“三进〞课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展“认仔细真写字，堂堂正正做人〞的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进展开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素养的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身开展奠定良好的根底。二、写字教学目标通过写字训练培育学生把字写得准确、工整、美观，培育学生一丝不苟，持之以恒的意志、品行，以与乐学求美的良好素养。七年级：熟练用钢笔写字，掌握根本写法，要求写得正确，端正，干净，学习用横条格书写，力求字体端正，大小匀称，字距适当，有一定的写字速度，具有良好的书写习惯。学会读贴，临帖，把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。继续学习用毛笔字书写独体字，注意运笔的过程和方法，能比拟熟练地书写。、八年级：能比拟熟练地用钢笔书写，掌握各种字形的结构方法，字写得正确，端正，干净，匀称，会用横条格书写，有一定的速度，能比拟正确地识别字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，字形灵动。能较熟练地用毛笔书写上下，左右结构的字，做到穿插，避让得体。三、 编写原那么1.提供例，触类旁通。入选教材的字要精选，做到归类贴切。旨在通过对字的练习指导，达到对归类字的触类旁通，以达到事半功倍的练习效应。2.设计新颖，省时高效。从已有经验积累出发，硬笔书法与软笔书法既有联系，又有区别。3.要诀提示，强化记忆。教材中要设计一些练习要诀，采纳通俗易懂，极易诵读的书面语，使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹，便于学生自学巩固，达到无师自通之目的。江苏省泰州中学附属初中4.欣赏激趣，加强美育。为防止枯燥乏味的练习而导致学生厌学情绪的产生。教材中要参入一些作品供学生欣赏。一方面激发学生练字兴趣，另一方面让学生潜移默化地承受美育熏，充分表达书法写字教育既是美育、也是情育、更是心育的理念。四、教材编写体例〔一〕课题〔二〕容〔三〕书写要求提示〔四〕字练习〔五〕想一想五、组织安排编委会主任：晶 副主任 吴旭编委会成员：王玉华 宗永安主 编：佛...