《同分母分数加、减法》教案韦兆晏一、教学容：人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》与相应的练习。二、教学目标：1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法那么，并能运用法那么正确进展计算。2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法那么。3.体验生活中的数学乐趣，培育学生的推理、归纳能力和合作学习能力。三、教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比拟简单的同分母分数加法、减法。四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。五、教具准备：课件 学具 8 等分的圆纸片教学过程：一、复习导入谈话：同学们，我们以前已经学习过同分母分数的加、减法，今日这节课我们继续讨论这个知识，我们先复习一下：〔1〕什么叫分数？把单位“1〞平均分成假设干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。 〔2〕什么叫分数单位？把单位“1〞平均分成假设干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。2..完成以下填空。 ( 1〕的分数单位是〔〕。( 2〕里面有〔5〕个。( 3〕里面有 3 个 ( )。( 4〕3 个的和是〔〕。小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。二、教学实施〔一〕情景创设。 1、播放《儿童节的由来》动画同学们，再过几天就是“六一〞儿童节了，老师给同学们播放《儿童节的由来》的动画片。播放动画......“六一〞儿童节要到了，你们欢乐吗？我们今日的儿童真幸福；说到儿童节，上次小芳过儿童节时，妈妈给小芳买了一大饼，小芳把大饼平均切成了 8 块，爸爸吃了其中的 3 块，爸爸吃了这饼的几分之几？也就是吃了？妈妈吃了一块，妈妈吃了这饼的几分之几？也就是吃了？. 2、出示例 1 提问：观察了画面，你都知道了哪些数学信息？ 〔把一大饼平均分成 8 块 ，妈妈吃了饼，爸爸吃了饼。〕〔二〕、探究新知。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少饼？1、同分母分数相加的算理。师：要想求爸爸和妈妈一共吃了多少饼？应怎样列式？生列式师板书： +=Error: Reference source not found师：为什么这样列式？〔生可能说：要想求一共吃多少饼？根据整数的加法的做法就应用加法。要把两个数合并起来，所以用加法计算。)〔1〕引入：下面就让我们拿出准备好的学具：同桌一组，拼一拼、数一数，互相说一说到底+等于多少呢？〔2〕小组拿出学具动手实验，老师巡视参加。〔3〕学生汇报〔学生可能说我把圆平均分成 8 份，...
