八年级物理第九章第三节《大气压强》教学案例景燕霞学校铁中教材分析本节课容是义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》第九章第三节《大气压强》，此节容是在学生学习了力、液体密度、液体压强等有关知识之后来学习的，学生对物体的运动状态与受力分析已有一定根底，此容是压强知识的延续，也是后面讨论流体压强的根底，虽然课标要求较低，但值得讨论的容很多，这是一节培育学生创新能力的好课程
学情分析物理教学以实验为根底，实验几乎始终伴随着整个教学过程，学生的学习动力和热情大多来自他们的兴趣
所以，实际教学中，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经历和亲身体验
教学目标知识技能1
了解大气压强的存在；2
了解大气压强的测量方法与大小；3
了解大气压强在实际生活中的应用
过程与方法1
让学生通过实验探究活动感知大气压的存在；2
让学生经过阅读、观察，了解大气压的大小与测量方法；3
让学生自制水银气压计来探究大气压强与高度变化的关系，使学生在动手活动中发现新问题，找到新规律；4
通过媒体展示让学生了解大气压强的应用，感知生活中处处有物理知识
情感态度与价值观1
通过探究活动，培育学生实事的科学态度；2
让学生经过探究活动，体会成功的乐趣，感知物理的美妙与奇妙，激发学生学习的兴趣
教学生活资源：生活量实例；如吸饮料、注射药液等，都能使学生感受的生活气压的实例，可以拉近物理与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系
教材资源：资源本节课，由各种实例引出大气压的含义，通过探究使学生了解托里拆利，并学会应用物理知识解释生活中的现象
多媒体资源：在本课中，我通过多媒体手段可以提高课堂的效率，把托里拆利实验形象展示出来，直观性更强
教学重点难点重点：让学生感知大气压的存在与大气压的测量方法难点：通过探究活动的展开，培育学生的探究能力和创新能
