《永生的眼睛》教学设计新华镇镇新寨小学兵教学目标： 1、读懂课文容，抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲〞和“温迪〞的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到欢乐和骄傲的高尚情操
2、培育关怀他人，无私奉献的优秀品质
3、有感情地朗读课文教学重点：读懂课文容，体会课文中含义深刻的语句和人物的思想感情
教学难点理解课题“永生的眼睛〞的含义课前准备：共同收集有关器官捐献的资料
教学过程：一、谈话导入，课题质疑1、同学们，春暖花开的季节已经来到了
让我们来一起欣赏春天的美景
还记得这句话是哪篇课文吗
[出示课件：春天的图片配乐
字幕：春天到了，可是…]〔生：语言的魅力〕2、春天到了，那位盲老人最大的心愿是什么呢
〔生：自由说，有的背那句话〕3、眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有光明，拥有美好的人生
而盲老人却感受不到这一切
这节课，我们就带着盲老人的心愿和这份深深的期盼，继续走进课文，齐读课题—二、初读课文，感受“我〞与“温迪〞的不同态度(一)感受“我〞的态度1、通过上节课的学习，我们了解到都有哪些人捐献了角膜
〔板书：母亲 父亲 温迪〕那我们想一想，当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反响呢
[出示：自学提示 ：当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反响呢
快速的浏览课文 1-8 段，找到有关的句子读一读
]师：翻开课文，快速的浏览课文 1-8 段，找到有关的句子读一读
2、让我们回到 1965 年那个炎热的夏日，琳达十四岁的时候，她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当父亲要把母亲的主动脉瓣膜和角膜捐出去的时候，她是怎样的反响
3、沟通〔1〕[出示：“我惊呆了
那些医生居然——自己的房间
〞]生：“我惊呆了……冲进自己的房间
〞师：琳达的反响有多强烈
生：我惊呆了
师：“我〞为什么惊呆了
生：那些医生居然想要肢解妈妈，并将
