北师大版四年级下册第六单元《渴望读书的“大眼睛〞》教学设计大安小学 宏林教学目标： 1、通过大眼睛女孩儿的眼神，结合课前收集的资料，感受贫困地区的孩子对学生的渴望，对求知的渴望。2、朗读训练，在朗读中理解与感悟，体会情感。3、培育学生自主学习的能力。 教学重难点： 1、感受贫困地区孩子对学习的渴望，对知识的渴望。 2、学生自主学习能力的培育。 教学时间：一课时 教学准备：“大眼睛〞图片，多媒体课件 教学设计：教学过程：一、导入新课眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。今日我和大家一起走进这双 ，生〔题目〕师板书渴望读书的大眼睛 师：同学们，请大家和我一起看一些图片。〔课件播放有关西部孩子求学的图片〕 师：你有什么感受，请谈一谈。生 1：我觉得那些孩子很可怜。生2：老师，他们的教室太破旧了。 生 3：他们吃的穿的太差了，条件太艰辛了。 师：同学们感受很深，下面让我们一起走进这双大眼睛师：这里的“大眼睛〞到底指谁？生：课文照片中的女孩。出示课件师：老师先不公布谜底。大家提前预习了课文，谁能结合自己课前查找的资料简单地说一说这相片的来历？生 1：我知道这照片的小女孩名叫明娟。她家里非常的贫穷……生 2：这照片是一名摄影爱好者拍摄的。生 3：这照片名叫《我要读书》。师：刚刚大家能结合课外查找的资料来了解这相片的来历。老师这儿有关于他们的资料，同学们想看吗？谁来说说作者为什么要拍下这相片，课文中哪一段也提到了这点容？生 1：记者被照片中的小女孩渴望学习的精神感动着，他认为这是一极具感染力的照片，一定能打动很多的热心人。 生 2：在课文第一自然段。〔生读第一自然段〕师：看来通过预习，你们不仅能结合课文中的句子还能结合课外查找的资料来介绍这照片的背景，这是一种学习方法。这也是本篇课文送给我们的学习的金钥匙，47 页〔出示金钥匙，希望同学们能掌握这种学习方法〕在这节课的学习中，我们将继续运用这把金钥匙来帮助我们理解课文。课件师：〔出示大眼睛图片〕你从这双大眼睛里感受到了什么？快速默读，解决第一个问题生：这是一双明亮而专注的眼睛。 师板书 ，明亮 专注 生：他凝视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话。师：生怕是什么意思？〔很害怕〕从两个“生怕〞你体会到了什么？〔读这句话感悟〕生 1：小女孩很爱学习。生 2：很珍惜这学习时机。生 3：小女孩不想漏听任何一点...
