《管理学》课程论文教学模式探究 内容摘要:课程论文作为考查学生对专业知识掌握与综合运用能力的有效形式已成为各高校《管理学》立体化教学的重要模式之一。但当前课程论文写作中存在着写作前准备不足、写作中投入不够、写作后评价体系不健全等问题。为确保课程论文教学目标的实现，本文借鉴系统控制中的相关理论，探讨构建基于全过程控制的课程论文教学模式，即写作前进行充分准备，写作中进行精心指导，写作后科学评价，这其中既有对老师的要求，也有对学生的要求。鉴于《管理学》在高校经管类专业课程体系中的重要地位，该模式对其它专业课的课程论文教学也具有一定的示范意义。 关键词:课程论文;管理学;教学模式 《管理学》是关于管理的基本概念、基本理论、基本原理、基本方法的科学，是管理知识体系的一个重要的基础学科。作为高等学校经管类专业学生必修的一门专业基础课，因其在专业课程设置中具有的重要地位而受到普遍重视。课程论文是各高校《管理学》教学中常用的形式之一。通过课程论文的写作，不仅可以考查学生运用课程中的基本理论分析问题和解决问题的能力，同时也可以引起学生对该门课程领域中的前沿理论或热点问题的关注，培育和锻炼学生的学术写作能力，提升学生的专业理论水平。 一、当前《管理学》课程论文教学中存在的问题 (一)写作前准备不足，目标不明确。课程论文教学模式要求老师在写作前做大量的准备工作，但作为一种比较新的教学方式，当前不少高校对课程论文教学还没有相应明晰的管理法律规范。老师对课程论文教学的随意性也比较大。在教学中有的老师为了完成课程论文的教学环节，甚至只对学生在字数或格式上有所要求，至于论文的选题、内容、形式等则由学生自定了。这种形式在一定程度上是有利于那些有学习兴趣和积极性的同学发挥其主动性和制造性的。但《管理学》涉及的内容广，对于多数同学这种没明确写作目标的情况大大影响了课程论文的教学质量。 (二)写作过程中投入不足。有质量的课程论文不仅写作前要有明确的目标，而且还应该是学生在查阅大量相关文献的基础上，经过自己的分析思考，或与老师和同学沟通讨论后，仔细撰写出来的。但现在在就业导向的推动下，相当多的学生把大部分时间投入到考证过级或考研课程的学习上，真正用于专业课程学习的时间和精力并不多，特别是《管理学》这类学生们自认为可以完全看得懂教科书的课程。学生学习投入的不足造成其专业知识和学术论文写作能力明显不足，有的同学甚...
