信息化教学计划模板作者信息姓名年级学科邮件单位语文五年级教学计划教学主题《鲸》一、课本剖析《鲸》是人教版第九册第三单位中的第一篇课文
本单位4篇课文分不从差别的正面介绍了一些迷信遍及跟情况爱护的根底常识
而《鲸》这是一篇常识性阐明文，引见了鲸的形体特色、退化进程、品种跟生涯习惯等方面的常识
文章既展现了一幅幅对于鲸的活泼画面，也向先生开启了一扇探求植物天下的迷信之门
这篇课文档次清楚，层次明晰
言语精练精确、平本纯朴又不乏活泼抽象，是这篇课文表白上的一年夜特色
作者应用列数字、举例子、做比拟、假定等多种阐明办法，浅显、活泼、精确地对鲸的特色做以阐明，融常识性与兴味性于一体，富有可读性
二、先生剖析先生不是第一次打仗到阐明文，因此对阐明办法有了必定的了解，经过多少年的浏览练习，小孩们具有了必定的自立进修的才能跟剖析、了解才能
本文是一篇科普性文章，小孩们特不喜爱，加之本文言语精练精确、平本纯朴又不乏活泼抽象，因此先生在了解文章内容上不是咨询题
小孩们也应当可以准确提掏出响应的阐明办法，但在差别阐明办法的感化跟应用上小孩们了解起来是个困难
为了打破这一难点，我应用领导先生联合生涯实践去感悟的办法让先生在生涯的实例中、在比照中感悟到阐明办法的感化及用处
仿写片段练习对于先生来说也是一浩劫点，为了打破这一难点，我起首在教学第一段内容时下工夫，通过领导晋升让先生清楚第一段的写作特色是：作者依照由全体到部分的次序，捉住鲸体型、体重、舌头、嘴多少个典范方面应用列数字、举例子、作比拟、假定的阐明办法来阐明鲸形体的宏年夜
有了那个根底，我在领导先生习作时又经过为先生供给图片跟相干数据来落低先生习作的难度，同时，在写作前，我还领导先生先说一说自己将捉住事物的哪些典范特点，应用什么阐明办法，如此为先生供给了一个复杂的思绪，年夜年夜落低了习作的难度
三、教学目标根底常识：1、了解鲸的形体特色
