中职艺术设计教学实践性讨论 摘要：随着经济的高速进展，互联网和计算机改变了人们的生活，信息化技术走进了千家万户，在中国，信息化的普及领先全世界。在这样的社会大背景下，教育模式也面临一场前所未有的变革，这也给中职院校的进展带来新的契机。针对艺术设计专业，注重实践教学的职业学校更需要探究适合本身的教育教学方法，使艺术设计专业教学得到质的飞跃。 关键词：艺术设计;翻转课堂;创新意识;教学探究 翻转课堂是在教育转型进展过程中提出的，并得到了教育部门的支持和鼓舞。教育的转型进展是最近这些年国家教育部一直在提倡引领的大趋势，职业教育的进展面临着前所未有的挑战和机遇。在求突破求进展的浪潮里，高校开始提出新的概念即应用型大学建设，这对于职业院校来说是一次非常大的冲击。职业学校是专业技能性更强的基础学校，在转型进展的过程中应该更加注重实践教育和学生的自主学习，同样这对老师的知识储备提出了更高的要求。 一、翻转课堂的概念 翻转课堂也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从老师转移给学生。在这种教学模式下，学生能充分利用课堂内的宝贵时间，更专注于主动的基于项目的学习，共同讨论解决本地化或高难度的挑战，以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。学生在课前完成自主学习，老师不再占用课堂的时间来讲授信息。学生可以看视频讲座、听播客、阅读电子书，还能在网络上与同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料，而老师将有更多的时间与每个人沟通。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，老师则采纳讲授法和协作法来满足学生的需要，以促成他们的个性化学习，其目标是让学生通过实践获得更真实的学习。值得一提的是，互联网尤其是移动互联网正是催生“翻转课堂式”教学模式主要因素。 二、翻转课堂的优势和劣势 1.翻转课堂的优势。（1）增强学生的自主学习的能力。翻转课堂是以学生学习为主体的教学模式，老师变成了导师，指导辅助，这对老师的知识储备要求更高，老师的备课要更全面更广泛。注重案例分析，对实际的案例进行剖析，对知识点讲解会更加透彻。（2）激发学生的制造力和创新力。传统课堂的灌输式教学模式对于学生来说很容易疲乏，对学生的能力培育易参差不齐，学生的创新能力也比较低下，依赖老师现象严重。但翻转课堂这种教学模式激发了学生的制造力和创新力，对于成绩不好的学生是一次思想解放的机会。理论...
