五年制大专学生管理赏识教育论文 百年大计，教育为先。中华民族自古十分重视教育和人才培育；改革开放以来，我国更是将教育列为民族崛起的关键一环。在当代，为扩大人才培育，为社会提供高质量的专业技术人才，高职教育迅速进展，五年制大专亦成为众多学生的选择。为有效应对高职院校学生规模迅速扩大、素养高低不齐，学生管理难度迅速增加的困境，必须引入先进的教育理念，与时代融合，与当代青年学生的特点结合，创新管理方法。赏识教育在高职学生培育中发挥着重要作用。 1 五年制大专教育的特点 1.1 五年制大专教育的内容。五年制大专，也称为五年制高职，是高等职业技术学校承包的、专门为初中毕业生提供上大学的快速通道，属于我国高等教育的重要内容。其主要包括两个阶段，第一阶段是为期三年的中等职业教育，第二阶段是为期两年的高等职业教育。从高等职业技术学校毕业之后，即可获得全日制专科毕业证书。1.2 五年制大专教育的目标。探析如何运用崭新的教育方法刺激、促进教育管理的转变和进展，必须明确教育管理的目标。一方面，五年制大专学校的成立意味着职业技术教育性质学校的诞生，是高职教育的新尝试和进展。旨在为国家的进展培育应用型、工艺型人才，弥补国家迅速进展而产生的对专业化技术人才的巨大需求。另一方面，五年制大专不仅有国家需求，也有其社会需要。为加强对人才资源的培育和利用，使人才不至于浪费，五年制大专教育从初中毕业生开始培育，节约青少年的时间成本和金钱成本，使青少年尽早成为拥有一技之长的社会人才。1.3 五年制大专教育的困境。二十世纪至今，五年制大专教育获得持续不断的进展，为我国输送了大批人才，但在目前，其学生管理仍有一些亟待解决的问题。解决这些问题，对于学生个人和学校以及社会都具有重大意义。首先，长久以来我国的高等职业学校与普通高中和大学相比仍然存在一定的差距。这种差距首先体现在国家对于高等职业学校的资金、人才的投入上。大部分老师采纳传统的教育模式，依靠说教和校园规章制度对学生进行管理，又由于缺乏先进的教学和管理人才，使学校对于学生的管理缺乏有效的约束力和保障。其次，在教育理念方面，当前大部分职业技术学校多是注重对学生专业技术的培育和教育，忽略了学生在德智体美劳的全方面进展，减少了激发学生其他潜能的可能性。但当今企业选人用人已经越来越注重对于职员综合素养的考量和测评，传统的教育理念可能会阻碍学生的未来进展。最后，针对学生自...
