关于社会调查的感想 社会用字调查感想（摘录自学生文章） 摘自八十六班的韩云帆同学写道： 这次活动让我收获了很多，也让我明白了很多。锻炼了组织能力和社会实践能力，也希望学校能够多多开展这样的活动，加油。让我们弘扬中华文化，汉字是教育的基石，拒绝错别字。在以后的日子里，仔细写好每一个字，共创文明中国。 来自八一班张婧月这样写道： 通过这次实践活动，我明白了只有靠大家团结在一起，万事才有成功的可能。作为一名中学生，我们有责任有义务去传承中华民族独特的汉字文化，不随意乱改不写错别字。 来自七十班冯夏夏： 在这次活动中，我很荣幸地成为学校调查社会用字活动的同学中的一员。在这次社会实践活动中，我收获了许多。""在寻找错别字的过程中，我们拿起手机拍照的时候，周围的不断向我们投来惊异的眼神，可我们依旧勇敢的继续寻找。我也认识到了文化对一个民族的重要性，而这次活动也让我受益匪浅。 来自八十班同学张雪： 这一段社会调查的记忆将深深印在我的心中。这次调查使我增加了信心，受益不凡。 来自七八班同学李悦： 我提议。汉字是中华民族的珍宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产，正确书写汉字、法律规范使用汉字人人有责。希望我们每一个同学都行动起来，为净化汉字出一份力。 《以综合性学习发挥语文学科育人功能的讨论》阶段总结 XX 县区实验中学申芳 我们的讨论课题： 《以综合性学习发挥语文学科育人功能的讨论》我们的讨论目标： 不仅要开展语文活动，实现课内课外结合，而且更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中提高综合素养和养育人文素养，从而达成全面进展的教育目标。 我们的讨论内容： 1.组织学生通过观察捕捉校园生活中带戏剧性的故事，并运用所学的戏剧文学知识，把它编成校园剧，或将故事性强，冲突较激烈的课文改编成剧本，排练演出，以在学生自主实践的基础上展示才能，激发制造力，提高语言运用水平，培育组织能力，人际交往能力以及合作精神。 2.开展一场辩论赛，组织学生搜集并思考具有可思辨的论题。如：老师留作业利弊谈、寄宿制学校学生是否该带手机等论题，在课堂上进行讨论并确定辩论题目，同时选出若干选手组成小组，小组内进行分工，选手准备相关材料（包括自己方的论辩材料，反驳对方的论辩材料）。培育学生的表达能力、论辨能力、组织能力、相互之间的合作能力，提高学生的思辨能力和团队意识，从而在多方面提高学生的素养。 3.“尊老、爱老、敬老”是...
