农村学校思想品德教育思考 摘要：为了提高农村学生思想道德水平，文章分析了农村学校思想品德教育存在的问题，指出了优化农村学校思想品德教育的策略，包括更新思想品德教育理念；强化思想品德教育课程设置；加强思想品德教育评价；提高思想品德教育师资力量
关键词：农村学校;思想品德;教育教学 农村学校思想品德教育的现状也是不容乐观，还存在诸多亟待解决的问题
本文以思想品德教育为切入点，重点探讨了优化农村学校思想品德教育的策略，旨在说明思想品德教育的重要性，以期为农村学校教育工作提供参考
一、农村学校思想品德教育存在的问题 （一）教学理念较为落后
农村学校对思想品德教育不够重视，往往忽视了思想品德对学生的重要性，大部分的精力都集中在学生的分数及升学率上，忽略了对学生综合素养的培育，学生难以在学校学习中增长品德知识，影响了学生健康成长
（二）课程设置不合理
农村与城市接轨的速度较慢，在课程设置上也没有科学地考虑学生的综合素养，有些学校还是以“语文、数学”等主科教学为主，有些学校即便设置了思想品德课程，课时较少或课时不足，都使得思想品德教育课程形同虚设，难以发挥思想品德教育的作用
此外，还要一部分老师仍旧采纳以往的教学方式，枯燥乏味，学生兴趣不大
（三）教学评价有待加强
思想品德教育有其教学的特别性，在教学评价上很难用试卷体现教学效果，对儿童的教学评价，也不应以试卷成绩为主要参考
学生思想品德教育当前没有重视教学评价的作用，仍然把思想品德教育考试分数作为教育目标，这种评价方式非常不合理
（四）师资力量整体薄弱农村大多处于偏远地区，经济水平落后，来农村教书的老师普遍存在着经验不足或者专业能力不强的问题
很多年轻的老师经受不住农村条件的艰苦，选择离开学校到进展较好的城市去教书，尤其是思想品德教育老师严重不足，造成了农村学校思想品德教育师资力量薄弱的问题
二、农村学校思想品德教育的策略 （一）
