农村小学美术特色教学探究

农村小学美术特色教学探究 摘要：美术可以启迪学生的心灵，有助于进展学生的审美素养。农村小学美术教学在现阶段越来越受到关注，农村环境也为小学进展美术特色教学提供了自然背景。文章从农村小学美术课程实现特色化教学的积极性出发，结合具体教学实际中存在的特别问题，为农村小学美术特色教学的稳步进展提供相关的可行策略。 关键词：农村小学；美术教学；特色教学；艺术熏陶 随着新课程改革的不断推动和农村教育的持续进展，艺术教育在小学教学中已经形成常态化。依据农村的特别情况所进展的特色教学也在稳步进展中，其成功经验与潜在问题值得关注。特色教学并不是要降低学生在美术学习中的目标高度，而是着眼于教学过程的特色化，有针对性。如何借助农村教育的独特优势来进展特色美术教学，是学校和老师应共同思考的重点问题。 一、农村小学开展美术特色教学意义 亲近自然，提高学生艺术审美的意识和能力。美术来源于自然和生活，在农村小学中学习美术，农村秀丽的自然景观为美术创作提供了天然背景，有助于激发学生的制造力和审美意识。不同于城市环境下学生只能看到窗外的高楼大厦或柏油公路，农村小学的学生却可以将窗外的树林阴翳、远山淡影一览无余。美术学习有了自然的灵感，也就能够更好地创作出富有特色的美术作品。促进学生全面进展，提升农村教育办学质量。美术特色教学重视了艺术类课程的教学地位，对学生审美素养的进展起到了积极促进作用。体现了以生为本、促进学生全面进展的教育理念与教学意识，更好地结合了农村实际来开展教学，节约了部分教学资源。虽然目前美术科目在农村小学中的课时数量与主要科目还不能相提并论，但作为小学教学促进学生全面进展所不可缺少的艺术课程，对于推动课程组成的完善、提升农村小学的办学特色方面仍具有不可替代的重要作用。 二、农村小学美术特色教学过程中的现存问题 （一）设备不够完善。现在农村小学大多都有多媒体设备，极大地便利了美术课堂教学。但多媒体教学设备也在不断换代升级，农村小学由于资金等因素的制约，美术教学设备上老化现象比较严重。（二）课时安排不合理。虽然小学美术是艺术科目，不计入最终考试范围，但它仍是检验学生综合素养的重要学科。不过有不少农村小学出于确保学生分数成绩、提高升学率的考虑，压缩美术教学的时间为考试性科目“让路”，这不仅造成了老师的教学积极性受到打击，同样也不利于学生的艺术审美进展。（三）老师队伍专业性欠缺。农村小学...