创新创业教育进展思路 3 篇 第一篇 1 创新创业教育的内涵 创新教育是以培育创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为目标的创新人才的培育活动。相对于传统教育，它是一种新型的教育模式，是一种全新的以创新为先导的教学模式的全方位改变，是教学内容、方法、思想、评价、教育体制的创新[1]。创业教育是培育具有开创个性的人才，使其富有创业精神、创业意识等改变综合素养，具备成为企业家的能力。高校通过改变教学课程及教学方式来培育大学生的创业能力，并使它成为大学生自身的素养，让其在未来的道路上成为一个创业人才。[1]创新教育和创业教育相辅相成，缺一不可。创新创业教育就是通过新型的教育模式，开发和培育大学生创新创业素养和能力，使大学生具备创新创业精神与创新创业能力，并使更多的大学毕业生能够从职位的谋求者变成岗位的制造者。 2 创新创业教育在我国开展的现状 近些年，高校创新创业教育越来越受到国家、高校自身以及社会的重视。继 2024 年教育部公布首批 9 所试点院校后，2024 年教育部发出第二批国家级大学生创新创业训练计划项目通知，28 所部属院校和 30 个省（直辖市、自治区）的地方院校列入项目试点名单。对这些高校给予资金等多方面的支持，意在促进高校教育观念的转变，增强高校学生的创新创业意识与能力，培育适应国家需要的创新创业人才。在老师的指导下，学生通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，达到开发和提高创新创业素养与能力的目的。各大高校出现了多种形式的创新创业教育活动，主要包括以下几种类型：第一，创业设计竞赛。包括“挑战杯”、职业规划大赛等各类创业竞赛，结合第一课堂与第二课堂开展大学生创新创业教育。从 20 世纪 90 年代末开始，清华大学、复旦大学等高校就开始借鉴国外大学的经验，形成了以学生创业计划竞赛为载体的创新创业教育。第二，对课程体系进行改革，建立创新创业教育课程体系，开展创新创业教育指导及实践课程。不仅对学生普及创新创业的知识，也同时提高他们创新创业的实践能力。将创新创业教育融入就业指导课已成为各高校开展创新创业教育的另一主要形式。比如：上海对外经济贸易学院自 2024 级学生开始，就将职业规划与进展培训的课程版块作了新的调整，在全体学生中开展创业教育，将创业教育 4 个学分中的 1 个学分列入学生的必修课程，同时还开设创业教育系列讲座，纳入选修课学分序列。第三，建设创业园区与创业孵化基地...
