《制作课程表》教学设计课题:制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。教学重点:合并单元格教学难点:斜线表头的制作课前准备:网络教室，“电子教室”教学软件，word 软件，表格实例教学方法: 讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:环节老师活动学生活动设 计 意图一、导入新课，揭示课题1.师：同学们，请问我们班上节是什么课呀？下节呢？2.师：你是怎么知道的呢？3.师：我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些课程。同学们在电脑上制作过课程表吗？1.生：回答。2. 生 ： 课 程表。3. 生 ： 没 做过。以 “ 学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然 而 又 简明，很容易4.师：（根据学生的回答）今日我们就来学习在 word 中制作课程表，希望通过这节课的学习同学们都能成为一名合格的表格设计师。好吗？（出示课题，制作课程表）4. 生 ：好。引起学生的兴趣。二、插入表格1.师：老师在幻灯片中出示一画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。2.师：请学生在 D 盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一 11 行 7列的表格。1.生观察老师鼠标的移动位置。生：横线竖线，格子 2.学生，在指定位置建 Word 的文档3.生自我尝 试 插 入 表格。学生上台演 示 插 入 表让 学 生自主探究，发挥学生的地位。通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充 分 的 体现，也有利于 发 现 错误，突破难点。老师巡视。学生演示老师强调注意观察行和列，不要颠倒。格 ， 边 说 边做。三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这表格和你插入的表格有什么不同点。师：根据老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。）试试看能不能调整一下我们的表...
