单招学生教育管理讨论 一、高职单招学生的特点 随着社会的进展和教育改革的逐渐深化，职业教育的进展越来越受到重视，在这种情况下，为了能够进一步推动高职院校的完善与进步，高职院校单招学生的模式得到了很大程度的普及
高职单招学生与高招学生相比具有很大的差异性，而这种差异具有两面性，一方面单招学生具有优点和长处，他们在某些方面表现出很好的天赋，如唱歌、跳舞、主持、表演等等，比较外向，积极参加学校组织的各项活动，这说明他们在青年学生中是比较优秀的
但是从另一方面来看，很多单招生在学习方面还存在着一定的问题
首先，高职单招生的学习基础薄弱，知识体系不扎实
这主要是因为高职单招生的生源比较复杂，中专学校、应届高中毕业生、中职院校的学生都可以成为高职院校的单招学生，这些学生往往文化基础薄弱，尤其是在高职单招学生中很大一部分学生都没有接受过正规的高中教育，因此学习习惯、自律性都没有得到良好的锻炼
等到他们进入高职院校后对突然加大的学习难度和压力，往往会变得无所适从，对学习丧失兴趣，甚至产生厌学的心理
其次，高职单招学生存在一定的自卑心理
根据笔者对高职单招学生的讨论，很多单招学生对自己单招生的名义比较敏感，造成这种情绪的原因有两个，一是高职学生正处于青春期，对自我认识比较敏感，很介意自己与他人不同的地方；二是学校、老师在教育过程中语言的不当，因为单招学生在学习方面存在一定的问题，给学校带来了一定的困难，因此很多学校和老师在提到单招生时往往带有一定的情绪，这在很大程度上会影响单招生对自我的认知，导致其走向自卑
再次，高职单招生缺乏自我管理的能力
进入高校之后，学生的学习主要是依靠学生自己的自我约束能力，老师和家长的督促基本消逝，高职学生本身知识基础比较薄弱，在学习方面得不到满足感，往往将兴趣转向网络等其他方面，缺乏自我管理能力，在学习方面表现得不是很好
二、高职单招学生的教育管理对策 （一）
