多媒体在电子教学的作用 将复杂的事物变为简单有些内容不是很难理解，但是其中的关系比较复杂，这样的内容假如用传统的教学方式，很容易让学生陷入一团乱麻之中，学生看到的是满满的几黑板粉笔字，但假如采纳多媒体辅助教学，将这么多的内容做成层次分明的课件，并用不同的颜色不同的字体强化出其中的重点和难点，其中还可穿插所举实例，讲解完实例后就关闭它，屏幕上只保留主干内容，条理分明，思路清楚。 提前虚拟，然后实现《电子技术基础》是一门实践性很强的课程，课改以来许多院校都采纳了项目化教学，学生在学习的过程中要完成许多工作项目，从设计电路到接线实现到电路调试，有时接线就要做好几节课，而往往接好以后，不是这里有问题，就是那里出故障，调试要用更久的时间。但是假如用计算机辅助设计软件提前将设计的电路仿真，有什么问题提前就在电路图状态时解决，仿真成功后再接实际电路实现，那么会出现的问题就会少很多，这使得项目化教学的实验更科学更顺利，教学成本更低。这里笔者在教学中采纳了 Proteus 软件辅助教学。比如在讲授十进制计数器应用时，采纳的芯片是集成电路 74LS192，首先，单片使用时，它只是一只普通的十进制可逆计数器；加以适当的门电路它又可以变换成十以下任意进制计数器，如图-4 实现的是六进制计数器；然后当用两片联级使用时，它可以实现 0-99 加计数或减计数，如图 5；我们还可以结合图 4 和图 5 做成 60 进制计数器；当用三片联级使用加以适当的信号锁存电路，它又可变为 999 以下的任意进制计数器，如图 6 实现的是 421 进制计数器，该集成电路功能十分强大，应用起来很灵活。这个项目完成后要达到学生能举一反三的目的，一位数、二位数、三位数的任意进制计数器都能设计出来，那么在设计之初同学们可以先用 Proteus 仿真，电路功能按设计要求运行正常后再用硬件电路实现，或者举一反三的内容直接就用 Proteus 仿真，运行正常即可，这能节约大量的项目完成时间，使项目化教学能安排更多的知识容量。 网络资源是教学中不可多得的补充在这种教学模式下，每个人既是老师又是学生，可以随时发表意见和沟通，实现了信息的双向沟通，工作与学习完全融为一体，学生回到家也能和老师一起探讨问题。电子技术课程在实行项目化教学时，每一个项目任务在布置下去后，可以要求和指导同学们上网查找相关的知识，比如项目所需的单元电路，电路元件的参数，芯片的引脚图、功能真值表。通过...
