奥尔夫音乐教育体系在中国的推行及影响 【摘要】奥尔夫音乐教育体系由德国著名作曲家、音乐家卡尔•奥尔夫创立，作为世界上著名的三大音乐教育体系之一，于 20世纪 80 年代传入我国，收到了广泛的关注并影响了我国的音乐教育
本文主要阐述奥尔夫音乐教学法在中国的推行进程，并分析如何让奥尔夫音乐教学在国内被歪曲的现状，如何更好推动奥尔夫音乐的进展
【关键词】奥尔夫音乐教育体系；现状分析；进展 在音乐教育教育系学习的这几年里，对我产生较深刻印象的便是西方音乐教育思想对中国音乐教育的影响，我国学校音乐教育的进展也借鉴了外国音乐教育的许多有益的经验，逐渐变得更现代化、走向世界
中西音乐教育的沟通在改革开放以后变得更加积极活跃，几种在世界范围内有着重要影响的音乐教育学派作被我国音乐教育工作者所重视，包括德国的奥尔夫音乐、匈牙利的柯达伊音乐、日本的铃木音乐教学法等教育体系，其中我最关注的是德国的奥尔夫音乐教学法在中国的推行进程
上世纪六十年代，一位来自比利时的神父把奥尔夫教育体系从国外引入了台湾
自此，台湾便涌现无数年轻的音乐工作者去往萨尔斯堡奥尔夫学院进修，进修完毕后便回到台湾组建了奥尔夫教育学会
与此同时大陆的音乐教育也引起了他们的关注，他们先后来到国内开设研讨会、学术报告会等，这一切都大力加速了台湾与内地的音乐教育讨论沟通
到了七十年代的后期，我国内地的教育受改革开放影响步入了崭新的阶段，也终于有机会能引入西方的先进教育文化思想
新中国成立前后普通学校艺术教育的许多好的经验在音乐教育家们的总结下，成为了推动进展艺术教育的重要依据
同时，我国的教育工作者通过收集、讨论国外各种艺术教育学派的理论方法和经验作为借鉴
1979 年，时任上海音乐学院音乐讨论所的廖乃雄教授慕名前往德国进行音乐教育讨论及考察，怀着对奥尔夫先生崇敬的心情，廖乃雄教授前去访问了当时已 84 岁高龄的奥尔夫先生
