学导制班级管理探索

学导制班级管理探究 1 甘肃钢铁职业技术学院经济管理系实施 学生导师制度的基本情况经济管理系从 2024 年开始试点实施“学生导师制度”，到 2024 年在全系全面实施“学生导师制度”，从三届学生的管理工作上看，取得了明显的成效。“学生导师制度”主要是从高年级(一般为高职大二年级)的学生中选拔出品学兼优的学生来担任低年级(主要是高职大一年级的新生、中职技校新生)同专业班级的学生导师，协助低年级班主任展开一些日常的学生管理工作。 2 学生导师的基本工作职责 2．1 引导新生尽快熟悉校园环境进入角色。担任学生导师的学生，在任职的时候都已经是大二年级的学生了，一方面他们对校园生活最有发言权，了解学校的各项规章制度;另一方面经过一年的学习、工作和生活的积累，对校园周边以及城市周边也已经非常的熟悉，新生通过学导的介绍和现身说法，很容易接受学校生活的各方面要求，有利于做好新生入学教育工作。2．2 协助班主任做好学生的思想政治工作针对当前很多职业院校实施的“助理班主任”制度，学生导师制度的重要标志是给予了学生协助开展学生思想政治工作的职责，这项职责要求学生导师在新生中广泛宣传正面的政策和先进理论，扩大正能量，形成积极的正确的舆论。2．3 关注学生舆情和弱势群体动态。学生导师还可以及时关注所带班级的困难生、心理障碍生、伤残生、学习落伍生等特别群体的学习、生活和心理状况，配合班主任老师共同在思想上疏导、学习上帮助、勉励这类同学在逆境中坚持生活信念、自强不息，排除消极情绪和心理，传播正能量。 3 学生导师制度实施以来取得的基本成效 3．1 进一步开拓了品学兼优的学生的锻炼和发挥作用的新途径。学生导师制度经过几年的探究和实践，取得了较好的实践效果，同学们通过担任学生导师，积极主动地参加到班级管理的各项事务中去，不仅锻炼了处事能力，提高了个人的素养，同时又加强了与人交往的能力，通过担任学生导师的工作，使同学们感受到了前所未有的成就感和使命感，更加激励其不但努力学习与工作。3．2 进一步服务了学校教学中心工作。学生导师制度的一个非常重要的原则就是“专业对口”原则，这对于同专业年级之间的学习沟通是非常重要的。每个专业都有自身的特色和特点，学生导师不仅要在生活上对新生关怀到位，工作上培育到位，还要在学习上指导到位。结合本专业不同时期学习的重点和难点，方法和技巧，理论与实践，对新生班级同学进行指导，以使他们对专业学习早...