牛津英语6A精品教案Unit9AtChristmas通用一、教学内容本节课我们将学习牛津英语6A教材中的Unit9"AtChristmas"章节。具体内容包括：了解圣诞节的起源、传统习俗和文化意义；学习与圣诞节相关的词汇和表达，如圣诞树、圣诞袜、礼物、祝福等；掌握一般过去时的用法，描述圣诞节的庆祝活动。二、教学目标1.让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和文化意义，提高他们的文化素养。2.使学生掌握与圣诞节相关的词汇和表达，能运用一般过去时描述圣诞节的庆祝活动。3.培养学生的口语表达和听力理解能力，提高他们在实际场景中的交际能力。三、教学难点与重点难点：一般过去时的用法，如何运用所学词汇和表达描述圣诞节的庆祝活动。重点：掌握与圣诞节相关的词汇和表达，运用一般过去时进行口语交流。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入：展示圣诞节的图片，引导学生谈论他们对圣诞节的了解，激发学生的学习兴趣。2.新课内容展示：通过PPT展示本节课的教学目标、词汇和表达，让学生跟读并模仿。3.例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合圣诞节场景给出例句，让学生进行仿写。4.随堂练习：分组进行角色扮演，模拟圣诞节庆祝活动，运用所学词汇和表达进行口语交流。5.巩固提高：播放课文录音，让学生跟读并模仿，提高口语表达能力。六、板书设计1.Unit9AtChristmas2.词汇：Christmastree,Christmasstocking,present,blessing,celebrate,pasttense3.例句：WeputupaChristmastreeathome.（我们在家摆放了一棵圣诞树。）七、作业设计1.作业题目：以"MyFavoriteChristmas"为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的圣诞节庆祝活动。2.答案示例：MyFavoriteChristmas八、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生对圣诞节的了解有所加深，但仍需加强一般过去时的运用。2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他节日的资料，了解不同节日的起源、传统习俗和文化意义，提高他们的跨文化交际能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的区分；2.例题讲解中的一般过去时的用法；4.课后反思及拓展延伸的实践性。一、教学难点与重点的区分重点在于学生对与圣诞节相关的词汇和表达的记忆与运用，以及一般过去时的基本用法。难点则在于如何将这些词汇和时态灵活运用于实际场景中，进行自然的口语交流和书面表达。1.词汇和表达的掌握：通过重复的听力练习、口语模仿和写作实践，加强学生对词汇的记忆和应用能力。2.一般过去时的运用：通过具体的圣诞节庆祝活动案例，让学生理解并学会使用一般过去时描述过去的事件。二、例题讲解中的一般过去时的用法1.动词变化：讲解一般过去时的动词变化规则，如s/ed结尾，不规则动词的变化等。2.时间状语：介绍常用的时间状语，如yesterday,lastweek,atChristmas等，帮助学生正确使用一般过去时。3.句子结构：通过例句展示一般过去时的句子结构，强调动词过去式的位置和时态的一致性。1.主题明确：要求学生围绕“我最喜欢的圣诞节”这一主题，确保内容的连贯性和一致性。2.结构清晰：引导学生按照时间顺序或事件发展进行叙述，使文章结构清晰易懂。3.语言运用：鼓励学生运用本节课所学的词汇和一般过去时，提高语言表达的准确性和丰富性。四、课后反思及拓展延伸的实践性2.拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区组织的节日庆祝活动，了解其他节日的文化背景，将所学知识与实践相结合，提高跨文化交际能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、准确的发音，确保学生能够听懂并模仿。2.在讲解重点和难点时，适当放慢语速，加强语气，提高学生的注意力。3.在情景导入和互动环节，采用自然的语调和语速，营造轻松的学习氛围。二、时间分配1.合理安排教学内容，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.例题讲解和随堂练习的时间要充足，让学生充分理解和消化所学知识。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和积极参与。2.针对不同难度的知识点，采用不同层次的问题，使所有学生都能参与到课堂中。3.给予学生足够的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。四、情景导入1.利用图片、视频等多媒...
