微型企业模式高校生创业教育 一、大学生创业教育讨论述评 对大学生创业的讨论主要集中在优惠政策、创业教育及服务支持系统讨论方面。1998 年联合国教科文组织在巴黎召开的世界高等教育大会上正式提出创业教育的概念。英国的高等教育创业计划的目标是培育大学生的可迁移性创业能力,要求将与工作相关的学习(work-relatedlearning)纳入到课程之中,并鼓舞学生为自己的学习负责。[1]法国创业教学内容以最大限度满足学员创办企业的需要为出发点。[2]在这些有效的教学模式、扶植政策和制度保障下，西方创新型国家的大学毕业生自主创业的比例达到 20%-30%。2024 年至今我国先后出现一种矛盾性的就业景象：一方面是大学生的“求职难”，而另一方面是企业中的“用工荒”；而我国劳动力总数却在不断攀升。2024 年高校毕业生规模达 660 万，加上历届没找到工作的约 150 万，2024 年的求职人数将创下历史新高。这体现了我国当前劳动力市场中的结构性失衡。2024 年 5 月，国务院下发《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，从鼓舞高校毕业生面对城乡基层就业、鼓舞自主创业、加强见习培训、强化就业服务等方面提出促进高校毕业生就业的一些新政策和新要求，特别是在财政、税收、金融、就业服务等方面的鼓舞支持力度明显加大。目前，我国高校毕业生选择自主创业的人数很少，真正实现自主创业的还不到学生总数的 1%。与发达国家相比，我国的差距较大。我国大学生创业存在诸多需要解决的困难，来自长沙河西大学城的调查显示大学生创业过程中遇到资金不足的达 83%，资源（如人脉关系、业务量等）欠缺的为 63%，团队管理矛盾的有 29.6%。[3]来自上海高校调查报告显示创业热情较高的本科生比例达到 29%，但是真正参加创业的本科生达不到 2.9%。[4]因此为大学生创业还需要铺平微型企业进展这条必经之路。 二、大学生创业与微型企业进展的互利关系 在当前不容乐观的国际经济进展形势下，我国对外经济承受着国外保守主义的重大压力，对外贸易增长大幅减缓。而通过扩大内需的国内经济进展将成为今后我国经济进展的重点，同时国内企业面临重大的转型进展期，正在由劳动密集型向着资本密集型或知识密集型转移，而为了满足十三亿人的生活需要，我国需要大量渗透到社会组织内部的微型企业。微型企业是社会进展的新动力和社会结构的稳定器。微型企业具有减少贫困、扩大就业、培育企业家等重要作用。在知识经济下，企业规模随着垄断和自由竞...
