教材优势改进管理论文 九年义务教育初中化学教材（人教版，以下简称“新教材”）编辑思想明确，充分体现了教学大纲的基本精神和要求，符合大多数学校、大多数学生的实际，充分显示了它的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和有用性。我市经过几年的试用，师生对教材的总体反映良好，普遍认为新教材有利于实施九年义务教育，有利于教学改革，有利于全面提高学生的素养和大面积提高教学质量。老师通过仔细钻研教材，正确领悟教材的编写思想，更新教育观念，大胆结合教材优势改进教学方法，收到较满意的效果，下面谈谈我的一些体会。 一、用好义务教材，更新教育观念是关键 九年义务教育教材的推广使用是教育改革的一个重要方面，而正确的教育观是我们教好新教材的基矗传统观念认为，人的素养主要是知识素养，老师把学科知识作为一堆现成的成果来教，对学生的要求仅仅是接受、记忆、再现这些知识。由于科学技术的进展要求开发人们的智力，以及当前变“应试教育”为“素养教育”的形势，使教育质量观发生了改变。在此情况下诞生的新教材有新的内容与新的结构。义务教育教材以九年义务教育初中化学教学大纲的精神和要求为基础，以全面提高学生素养和大面积提高的“素养教育”理论为指导。它吸收了国内外先进的教育思想，注入了先进的教育理论和教学经验，是初中化学诸多版本中最好的，它有如下特点和优势。 １．拓宽了知识面，降低了难度，精简了许多次要的概念，降低了习题难度，缩小了计算范围，注意了化学与生活、生产、科技、社会等的联系，注重化学在实际中的应用。它有利于培育学生运用化学基本概念和基本理论解决生活和生产中常见的化学问题的能力，有利于减轻学生学习负担。 ２．教育内容编排科学合理，重视学生的认知规律和教材的知识结构间的合理结合，有利于使学习循序渐进，生动活泼。 ３．教材各章篇幅较短，重点易于突出，易总结复习；有利于进展学生的思维，提高学生的综合概括能力。 ４．重视学生的智力开发和能力的培育，重视对学生进行思想教育和科学方法教育。 ５．教材语言生动有趣、通俗易懂，图文并茂，易于培育学生的阅读能力和自学能力，激发学生的学习兴趣。 ６．重视实验教学，趣味性强。它有利于激发学生的学习兴趣，有利于帮助学生掌握、理解概念及元素化合物知识，有利于培育学生的观察能力和实验能力。 ７．教材印制精良。教材每页都留有空白，易于学生记笔记和写学习心得，有利于培育学生自学能力和科学...
