第八节整本书阅读设计《中国哲学简史》阅读活动设计绍兴鲁迅中学彭玉华【活动目标】一、了解中国哲学的基本内容，整理各个流派的核心观点。二、探寻哲学类著作阅读方法，培养哲学类著作阅读兴趣。二、初步领会中国哲学各个流派的精神内涵，提升自己为人处世的智慧品质。三、积累中国哲学观点，体悟中国哲学思维，将之运用到议论文写作中，提升议论文写作水平。【活动准备】一、激发兴趣高中生对哲学知之甚少，再加上哲学内容比较抽象艰深，学生对哲学往往敬而远之，因此激发学生的阅读兴趣、点燃他们心中的阅读欲火很有必要。这里主要通过两个途径：1、名家引荐（1）在我最困难的时期，使我重新找回内心平静的生命灯塔，是中国著名学者冯友兰的著作《中国哲学简史》。—韩国总统朴槿惠（2）我常想这本书像是太上老君炼出来的仙丹,经过熔炼，把浩繁的史册浓缩得可以一口吞!——宗璞（冯友兰女儿）（3）中国哲学里，我推荐冯友兰先生的《中国哲学简史》，部头很小，讲中国哲学发展的基本过程和问题。它本来是写给美国人的，非常通俗易懂。对于所学专业不是哲学的学生是最基本的。在世界上还没有见过第二本这样的书。—著名学者、清华大学国学院院长陈来2、故事引路（1）“白马非马”名家主要领袖公孙龙以诡辩闻名；据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马。”说着就连马一起过去了。他的著作《公孙龙子》有一篇《白马论》，其主要命题是“白马非马”，公孙龙通过三点论证，力求证明这个命题。公孙龙从哪三个方面展开论证呢？请参阅《中国哲学简史》P86 页：公孙龙的共相论。（2）俱胝竖指禅宗有个故事说：“俱胝和尚，凡有诘问，惟举一指。后有童子，因外人问：‘和尚说何法要？'童子亦竖起一指。胝闻，遂以刃断其指，童子号哭而去。胝复召童子，童子回首，胝却竖其指，童子忽然领悟。”这个故事暗示了怎样的道理？请参阅《中国哲学简史》P325 页：形而上的方法论。二、明确意义1、修身哲学是智慧之学，与哲学交遇，能提升我们为人、做事的智慧；哲学与灵魂对话，与哲学为伴，能找到安抚心灵的家园；在缺少宗教关怀的中国，在物欲横流的当下，《中国哲学简史》也许能为人们打开一扇从自然境界到道德境界的法门。2、致用议论文写作强调有思想；思想就是对事件、问题有自己的看法，而哲学就是有关认识宇宙、人生、知识方法的学问；《中国哲学简史》中各种流派的观点为读者提供了不竭的思想资源；同时...
