校长教育理念与治校方略探讨 摘要：校长的办学管校过程，无论行为属于自主或是不自主，均离不开教育理念支配，校长教育理念不单单支配校长的教育行为，甚至影响影响学校教育者行为，最终影响到受教育者学习行为。校长教育理念正确与否，理念的先进性，有无特色等也从某方面影响到学校的进展能否与时俱进。本文简单的阐述了校长的教育理念，并给予了几点校长科学治校方略。 关键词：校长；教育理念；治校方略 教育理念为办学之魂，为校长在办学过程中的思想体系，是对学校教育规律、教育问题的认识与看法。教育理念为教育思想的升华，关系整个学校办学质量与进展方向［１］。校长作为学校最高行政长官，应有创新的、先进的教育理念，探究出满足学校实际的，被学校教职员工认可的办学理念与办学思想，满足学校短期的或长期的进展规划，建构适宜学校进展的校园文化，促学校法律规范、快速进展。 １校长教育理念 教育理念为学校校长教育工作开展的指南，直接影响到教育成败。在教育改革的今日，校长应具有哪些教育理念呢？简要阐述如下： １．１校长的合作理念：校长应不断增强自身领导力，需有合作精神，虽校长职位较高，单也应懂得换位思考，站在他人角度思考问题，懂得揣摩其它领导或老师的心理特征，通过正确思维模式，拉近与教职员工以及学生之间的距离，与他们多沟通，了解对方想法。而副校长应明确自身职责，做好自己的本职工作。两方彼此合作，形成“互相补台、互相依靠、互相促进、相互支撑、融为一体、全面进展、共同进步”合作理念，进而增强校长领导力。 １．２校长的创新理念：在竞争日渐激烈的２１世纪，进展为现代学校的主要目标，创新则为现今校长有效管理的前提。学校管理属于系统工程，彼此相互联系，相互影响。校长要提升自身领导力，还应严抓用人制度创新、管理机制创新、文化环境创新，仅有如此方可领导与指导全体所有教职工做好教育工作。 １．３校长的制度理念：制度是保证学校管理工作更加法律规范化、科学化、人性化的关键。随着学校的不断进展壮大，校内外环境的变化与学校自身的进展均要求校长不断增强自身管理能力，用有制造性的、科学的利益均衡理念，通过有激励力、文化力与决策力建构一整套制度完整、责任明确的学校管理制度，以深化学校改变及创新。 １．４校长应有科学教育理念：教学工作为学校办学的首要任务，教学创新为教育创新的前提，教学为学校教育工作的首要任务，校长应不断增强自己对教学工作的领...
