游戏在学前教育教学中的应用 学前教育模式有别于其他教育模式，开展的主要目的在于激发幼儿的学习兴趣、增强学前幼儿的注意力、促进幼儿形成思维模式。在学前教育教学中，游戏是教学体系中较为重要的环节，游戏环节不仅影响学前教育教学质量和水平，还对幼儿的学习效果产生较为重要的影响。本文首先分析了游戏应用于学前教育教学的重要作用，然后提出了游戏在学前教育教学中的应用思路，最后探究了游戏在学前教育教学中的具体应用方式。游戏作为学前教育教学中的重要环节，不仅具有加深幼儿对现实生活认知的作用，而且还具备推动学前幼儿社会性进展的功用。游戏在学前教育教学中的应用应当根据学前幼儿的意愿，借助各类游戏工具，根据已设定的规则开展游戏活动。促使学前幼儿通过参加游戏活动获得相应的知识，实现寓教于乐的目的。 一、游戏应用于学前教育教学的重要作用 （一）促进幼儿的社会性进展 在开展幼儿游戏活动的过程中，学前幼儿需要与小伙伴们一起做游戏，共同参加活动。在活动开展前，学前幼儿之间需要事先对游戏细节进行协商，针对游戏内容开展讨论，游戏规则的制定需要共同商定，这些行为都需要和谐、融洽沟通氛围的支撑。与此同时，沟通、沟通不仅能够促使学前幼儿的社交能力得到一定培育，而且还能够加强其团结协作能力，继而提高学前幼儿的集体认识和自我意识，促进其社会性进展。 （二）提高学前幼儿的认知水平 艺术来源于生活，学前幼儿的日常生活为游戏活动的内容和主题提供了灵感和素材。学前幼儿通过对生活实际的观察，对生活中的各类事件产生一定感悟，并且通过加工、制造，将生活感悟转化为游戏活动的内容和主题。与此同时，由于不同学前幼儿对现实生活的感悟存在明显差异，在学前幼儿参加游戏活动的过程中，不同的生活感悟发生了一定的碰撞和交融，促使学前幼儿对生活现实产生了全新的认知。所以可以说，生活给予学前幼儿游戏的灵感，而游戏活动也丰富了学前幼儿的生活经验，促使其将新的认知注入到日常生活中，丰富了其日常生活。在学前幼儿理解、掌握游戏活动内容的过程中，为了适应游戏活动本身的规则，学前幼儿就会潜移默化的形成规则意识，在不知不觉中法律规范了自身的行为，逐渐养成良好的行为习惯。综上可知，游戏在学前教育教学中的应用能够有效提高学前幼儿的自我认知能力，为学前幼儿的健康成长提供了重要前提。 （三）提升学前幼儿的语言表达水平 在参加游戏活动的过程中，学前幼儿彼此之间需要不断...
