略论培育高校高水平师资队伍 摘要：青年老师的健康成长关系着高校教育事业进展的未来。如何进一步完善青年老师教育培训机制，培育一支德才兼备的青年老师队伍具有重要的现实意义。本文分析讨论了青年老师队伍的现状和存在的问题，结合新形势下高等教育改革进展对高校老师能力、素养的新要求，提出了加强高校青年老师队伍建设的具体措施和建议。 关键词：青年老师队伍建设培训机制 高等教育担负着培育高级专门人才和知识创新、技术创新的双重使命，老师则是教育活动的关键因素，是制约高等教育进展的核心要素。青年老师是师资队伍的生力军，是高等教育的未来和希望，也是高校师资队伍建设的关键。今日的青年老师队伍 10 年、20年后将要担负起民族高等教育和科研创新中坚力量的历史重任。因此，如何建设一支高素养、高水平的青年老师队伍，关系到高等教育在未来进展中的成功与否，是高等学校能否赢得未来进展主动权的重大战略问题。笔者通过对我校青年老师队伍的现状和存在的问题进行调查、分析和讨论，提出加强高校青年老师队伍建设的建议，不断完善高校老师培训机制。 一、青年老师队伍现状 根据教育部网站 2024 年 12 月 23 日公布的普通高等学校专任老师年龄情况构成来看，我国普通高等学校专任老师总数为1237451 人，其中 30 岁以下青年老师占到了 28.89%，40 岁以下青年老师占到了 64.08%。而 40 岁以上中老年老师只占不足 35%。由此可见，随着近年来高校的扩招和部分地方高校的升级，大批青年老师进入了高校老师队伍。 青年老师具有自身的优势，他们普遍具有较高的学历，专业理论知识扎实，知识结构新，乐于接受新事物，具有良好的创新实践能力。然而，由于社会环境、自身经历和素养等因素，青年老师也具有不可避开的缺点和局限性。因此，由高校对青年老师进行培训，帮助青年老师尽快掌握教育教学理论和技能，增强职业道德素养和责任感，掌握课堂教学方法是十分必要的。青年老师培训工作对于提高老师队伍整体素养，提高教育教学水平，保证学生培育质量具有至关重要的作用。在高等学校中青年老师希望能参加各种形式的进修培训，尤其希望到国外高校、外校进修、专业理论知识进修和脱产进修等。但是，在青年老师培训中，主要存在两方面问题： 一方面，高校中培训形式比较单一，培训内容缺乏针对性，多数老师对短期培训期望值过高，对任课老师和教学效果的期望过于理想化。一些新老师认为，培训的任课老师上课一定是最优...
