略论培育高校高水平师资队伍 摘要:青年老师的健康成长关系着高校教育事业进展的未来。如何进一步完善青年老师教育培训机制,培育一支德才兼备的青年老师队伍具有重要的现实意义。本文分析讨论了青年老师队伍的现状和存在的问题,结合新形势下高等教育改革进展对高校老师能力、素养的新要求,提出了加强高校青年老师队伍建设的具体措施和建议。 关键词:青年老师队伍建设培训机制 高等教育担负着培育高级专门人才和知识创新、技术创新的双重使命,老师则是教育活动的关键因素,是制约高等教育进展的核心要素。青年老师是师资队伍的生力军,是高等教育的未来和希望,也是高校师资队伍建设的关键。今日的青年老师队伍 10 年、20年后将要担负起民族高等教育和科研创新中坚力量的历史重任。因此,如何建设一支高素养、高水平的青年老师队伍,关系到高等教育在未来进展中的成功与否,是高等学校能否赢得未来进展主动权的重大战略问题。笔者通过对我校青年老师队伍的现状和存在的问题进行调查、分析和讨论,提出加强高校青年老师队伍建设的建议,不断完善高校老师培训机制。 一、青年老师队伍现状 根据教育部网站 2024 年 12 月 23 日公布的普通高等学校专任老师年龄情况构成来看,我国普通高等学校专任老师总数为1237451 人,其中 30 岁以下青年老师占到了 28.89%,40 岁以下青年老师占到了 64.08%。而 40 岁以上中老年老师只占不足 35%。由此可见,随着近年来高校的扩招和部分地方高校的升级,大批青年老师进入了高校老师队伍。 青年老师具有自身的优势,他们普遍具有较高的学历,专业理论知识扎实,知识结构新,乐于接受新事物,具有良好的创新实践能力。然而,由于社会环境、自身经历和素养等因素,青年老师也具有不可避开的缺点和局限性。因此,由高校对青年老师进行培训,帮助青年老师尽快掌握教育教学理论和技能,增强职业道德素养和责任感,掌握课堂教学方法是十分必要的。青年老师培训工作对于提高老师队伍整体素养,提高教育教学水平,保证学生培育质量具有至关重要的作用。在高等学校中青年老师希望能参加各种形式的进修培训,尤其希望到国外高校、外校进修、专业理论知识进修和脱产进修等。但是,在青年老师培训中,主要存在两方面问题: 一方面,高校中培训形式比较单一,培训内容缺乏针对性,多数老师对短期培训期望值过高,对任课老师和教学效果的期望过于理想化。一些新老师认为,培训的任课老师上课一定是最优...