的制造力为核心的全新教学机制为提高目标，开始从教材、教法、作业、考试和课外活动五个方面入手的更高层次的整体改革
宁鸿彬取掉了考试，代之以“根据平日学生在课堂上的表现而做出的听、说、读、写、思五方面的记录”
搬开了考分的重压，学生无需整天去死记硬背知识，可以深化地探讨一些问题
课外作业也不再布置，把课余时间还给学生，让学生成为自学的主人，为学生提供了进展创造力的条件
提出了“通读一质疑一理解一概括一实践”五步阅读教学程序教学法
五步之中，包孕着四个相关的环节：一是仔细读书，提出问题；二是分析讨论，解决问题；三是归纳总结，掌握知识；四是加强练习，运用知识
人物：蔡澄清 关键词：语文点拨教学法
要点：具体操作方法，蔡澄清从5个方面作了概括: 1．依纲据本,因材施教
这是实施点拨教学的基本依据
即老师要依照教学大纲的要求,根据课本提供的教学内容，针对教材特点和学生的实际需要,灵活运用不同的教学方法和方式,点拨和引导学生主动地进行学习
2．相机诱导,适时点拨
这是实施点拨教学的最重要的要求，也是点拨教学的精髓
它要求老师以学生为主体,充分发挥作用
从教材的特点和学生的实际出发,抓住机遇,给予引导,针对需要,及时点拨
3．点其要害,拨其迷障
这是实施点拨教学的主要内容
它要求老师在教学中抓住重点,突出难点,通过点拨,拨开迷惘,排除故障,化难为易,拨疑为悟,豁然开朗
4．画龙点睛,举一反三
这是实施点拨教学的主要方法
在教学中要针对疑难,有的放矢，巧施点拨,片言居要,点石成金,举隅推导,闻一知十
5．提高效率,进展能力这是实施点拨教学的主要宗旨,也是点拨教学的根本目的和必定结果
实行点拨教学,老师一定要着眼全局,高屋建瓴，精心组织和驾驭教材,改革传统教法,突破难关,主攻要塞,力忌全面讲授，全盘灌输；学生要成为活动主体,积极思维,主动学习,强化训练,发展智力,学以致用
