第二节认识情绪 管理情绪（4 课时）课题一：多彩的情绪（2 课时） 教学目标： 1、 知识目标：认识、体验人常见的各种情绪。 2、 技能目标：初步学会调节情绪，使自己常常拥有愉快的情绪。 3、 情感目标：让孩子认识自己的情绪，并学会初步调节，树立正确的情绪态度。 教学重难点： 1、 教学重点：认识体验人常见的各种情绪。 2、 教学难点：通过认识各种情绪，能正确区分愉快情绪和不良情绪，树立正确的情绪态度。 教具准备： 表现各种情绪的多媒体课件。教学时数：1 课时 教学过程： 一、 谈话导入 同学们，今日我走进这个课堂看见这么多新同学的时候，我感觉特别的兴奋，那么你们看到我这位老师会有什么样的感觉呢?学生发言(好奇，欣喜，害怕……)以自己为例讲解(当同学们看到老师长得很严肃的时候可能会害怕或者是紧，但老师实际上是一个外表很冷心火热的人)缩短师生之间的距离。二、 体会情绪 进行“击鼓传花”游戏。游戏规则：选一个学生当鼓手，从一个学生开始随意传给其他同学，老师喊停的时候，花在谁的手里谁就表演节目，对表演好的进行奖励，领到奖励的同学可以面对其他学生让他们观察情绪并讲获奖感觉。三、认识情绪 1、对学生(表演的和未表演的)进行采访，分别感觉如何?(学生得到了紧、兴奋、害怕、失望等各种情绪体验)根据学生回答进行板书，指出这就是情绪，情绪是多样的。(多彩的情绪) 2、生活中有多种多样的情绪，下面我给大家介绍一位明星，让他给你们表演表演常见的几种情绪(出示电影《长江七号》里七仔情绪秀片段)，播放后可以让学生试着模仿。 3、课件出示各种情绪图片(可以让学生们想一想他们什么情况下会有这样的情绪)，并让学生模仿，模仿后再根据所给图片猜情绪，让学生们再进一步认识情绪。 4、让学生们试着列举出其他的情绪。 5、对学生说出的情绪选择性地分类板书，从而引出愉快情绪和不良情绪，并稍对它们的概念作阐释。 四、体验、表现情绪 游戏：我中奖了! 老师事先准备一个标有九个的纸板，每个数字掀开后会有汉字提示有无中奖或中的什么奖，然后让学生们选自己喜爱的数字，看能否得到礼物。体验情绪：学生们应该会有很多人举手，但是最多只能有九位同学被选择，依次让九位学生上讲台上(这些学生必须面对其他学生，与时让其他人看到他们在整个过程中情绪的变化)，其他没有叫到的同学会有“失望”的情绪。几位被叫到的学生在猜之前会有“好奇、紧、期待、着急”的情绪。老师掀牌时...
