基于翻转课堂教学模式的移动学习系统设计摘 要：就目前的高效课堂来说，教师的教学不但是传授给学生知识，更为重要的是对学生的创新能力和动手能力的培养。基于这种情况，本文提出基于移动学习平台支持的高校翻转课堂教学模式，使用移动学习辅助翻转课堂教学模式来开展教师的教学活动，让同学们将自主学习作为导向，根据同学们的学习特点与学习需求提供具有针对性的学习资源以及学习意见，同时进行基于提出问题的互动学习，以此来提升同学们的学习成绩、培养良好的学习态度和学习兴趣。关键词：翻转课堂；移动学习；系统设计I一、翻转课堂与移动学习（一）翻转课堂学界内不同学者对翻转课堂研究有着不同的角度，于是，各个学者对翻转课堂概念的定义也大为不同。虽然各学者对概念表达不尽相同，但是所体现的主要意思是相当一致的。因此，结合学者们对翻转课堂概念的几种定义，我们应当将翻转课堂认为是一种以自组织学习为基础，掌握教学学习的相关理论，并能够增进老师与学生、学生与学生之间互动沟通与个性化学习的一种教学方式。传统的教学方式包括知识递送和知识内化这两个部分。在上课前，同学预习教材，进入学习预习阶段；在上课中，老师讲授知识，同学习得知识；在下课后，同学通过练习习题，对以往的知识进行复习强化。然而翻转课堂不仅创新了传统的教学结构，同学们在课前凭借点播视频等方式来实现知识递送，而知识内化则是依靠课堂中同学与老师、同学与同学之间的协作来解决问题，加深理解，这样便取得了知识的内化。（二）移动学习移动学习模式最开始源于美国，结合了互联网技术与数字化学习，我国称之为移动学习或移动教育，而在欧美等国家一般将其称作 M-Learning。因此，我们可将移动学习界定为：移动学习是一种凭借移动网络和智能移动设备，人们可以突破时空的局限来获得信息资源，实现交流沟通的数字化学习手段。移动学习的特征可以概括为以下几个方面:(1)移动学习这种学习模式较为自由。学生们完全可以以自我为中心，根据个人的实际，自主挑选合适自己的时间、地点以及内容来进行学习。(2)移动学习这种学习模式具有可移动性。这种学习模式可以完全摆脱时间和地域等条件的局限，通过移动网络和设备的帮助，同学们能够随时随地进行学习。(3)移动学习能够提供丰富的教学资源。学生可以借助移动设备来寻求各种各样的教学资源，包括音频、视频等，以此有效提升学习效率以及学习效果。1二、移动学习环境下实施翻转课堂的可行性与必要性...
