试论杨鸿年童声合唱的教学特色悦耳动听的合唱可以引导孩子们走进丰富多彩的音乐世界，一个人在婴幼儿时就能够表现出对音乐的感知力，周围的声音、母亲的哼唱、儿童节目中各种儿童歌曲无不对儿童产生一定的影响。随着我国合唱事业的繁荣发展，童声合唱作为音乐启蒙教育的一个门类逐渐受到社会各方的重视，中小学以及社会教育机构普遍成立少年合唱团就是一个很好的证明。这说明随着启蒙教育的普及，人们愈发认识到合唱带给儿童的乐趣和意义。杨鸿年的童声合唱团，通过多种合唱训练技法培养儿童的视唱练耳能力、歌唱能力、音乐赏析能力等。重要的是，合唱是一种团体性活动，儿童在这样一个团体中得到的不仅仅是音乐技能的训练。团体活动能够培养儿童的合作意识、服务意识以及团队协作能力。在合唱训练中，儿童通过聆听他人的声音来及时调整自己的声音，这是对儿童合作意识的间接培养。著名指挥家孟大鹏也曾说过，合唱能够让孩子学会倾听、学会安静、学会合作。童声合唱团的成立对音乐教育的普及、促进少年儿童身心全面发展起着关键性作用。杨鸿年教授便是这一领域的杰出引路人。其独具一格的表演艺术以及他在童声合唱训练方面的全新教育理念，对儿童全面发展发挥了独特作用。本文分析了杨鸿年合唱教学的思想与实践在培养与发展儿童的学习力、创作力以及完成儿童人格的塑造、心灵的滋养、全面的成长、整体精神的不断提升等方面所富有的鲜明特色。可以说，杨鸿年正是借助童声合唱这一特殊音乐载体，在其清晰的教学思想指导下，满足了儿童作为人的全面成长的各层次需要，促进了儿童身心健康、全面发展。一、教学过程一一循序渐进杨鸿年是“天籁之音”的缔造者，他一生致力于童声合唱教学，成果颇丰，对儿童心理学的知识也有一定的了解。杨鸿年运用积极向上的曲目，循序善诱的教学方法，对学员进行分层次、分特点的教学。他将学生分为启蒙班、视唱班、预备队（演出队）三个部分。启蒙班的儿童年龄在五至六周岁，视唱班的儿童年龄在六至九周岁，预备队（演出队）的儿童多在视唱班中考试选拔而成，年龄跨度在六至十六岁之间。这样一个分层次、梯队性的班级建设为的就是针对儿童不同年龄阶段给予不同的合唱教育。“在培训阶段，孩子们受着良好的节奏、音准、视唱、听力的训练，经过一段时间，便可掌握以五线谱用固定唱名法视唱的能力，这为他们演唱各种难度、风格的作品打下了坚实的基础。训练成绩优良的孩子，经过晋入演出预备队，逐渐升级到演出队，从这个...
