高校加强意识形态教育工作探析 摘要：我国高度重视高校意识形态工作，然而，随着西方多元化社会思潮的冲击和影响，以及科学技术的广泛应用给高校意识形态教育工作带来新的挑战，加强高校意识形态教育工作刻不容缓。各高校应深刻认识到高校意识形态教育工作的重要性，在明确相关教育主体之间的职责，创新意识形态教育模式，加强新媒体阵地建设等方面实行积极的应对措施。 关键词：高校；意识形态；对策；新媒体 高校作为当今意识形态工作的主阵地和主战场，对我国社会主义事业建设有着强大的影响力。党中央高度重视意识形态工作，___在 2024 年 3 月 18 日召开的全国思想政治理论课老师座谈会上强调要“贯彻好党立德树人的根本任务，解决好培育什么人、怎样培育人和为谁培育人这个根本问题”[1]。可见加强高校意识形态建设的重要性。然而，当今世界正处于经济社会深刻变革和调整时期，西方多元化社会思潮的冲击，加上科学技术的广泛应用使意识形态领域情况复杂多变，高校意识形态教育工作面临着许多新问题，新挑战。 一、当前高校意识形态教育工作面临的挑战 （一）各教育主体之间没有形成合力。当前，不少高校存在“高校意识形态教育工作只是思想政治老师或辅导员的事情”这种认识误区，并未从根本上认识到高校意识形态工作不是依靠个别老师就可以实现的，而是一项系统工程。思想政治老师、辅导员和专业课老师在一定程度上处于割裂状态，没有形成合力，联动育人。这种各自为政的工作作风不利于学生增强对中国特色社会主义的认同。1.在教学过程中重理论教育，轻价值教育。思想政治课是高校意识形态教育的主要形式，但在教学过程中重理论教育，轻价值教育的问题尤为突出，主要表现在：一些思想政治课老师在授课时仅仅是灌输理论，不去解读其中所蕴含的价值目标，无法实现课程教育的真正目的，没有发挥课程在意识形态传播上的主渠道作用；一些非意识形态课程，特别是专业课，授课老师只强调专业知识的重要性，不重视意识形态的渗透，没有做到专业教育与价值引领相结合；有些老师自身思想觉悟不高，在课堂上出现不当言辞会在学生中产生了负面的影响，极大消除了主流意识形态教育的影响力。可见，在高校意识形态教育过程中，无论是思想政治课程还是专业课程，意识形态的教育还停留在“外化于行”的层面上，没有做到“内化于心”。2.课程模式单一，教育方式老套。如今的高校意识形态的教育环境和教育对象都发生了巨大改变，然而高校意识形态教...
