高校图书馆缺失及对策讨论 摘要：图书馆新生入馆教育作为高校新生入学教育的重要组成部分，直接影响着大学生的学习质量和未来的进展。当今高校对于新生入馆教育普遍存在重视不够、脱离新生需求、偏重自身资源建设等问题。为确保高校图书馆新生入馆教育取得良好成效，首先需要认识到图书馆在高校的作用和价值，并高度重视新生入馆教育；其次，新生入馆教育应与其他形式的入学教育有机结合、相互促进；再次，入馆教育的模式和内容应坚持“以人为本”；最后，还应注重培育学生良好的阅读习惯。 关键词：高校；新生入馆教育；新生入学教育；问题；对策 大学新生入学教育是高校为了促进大学新生更好地适应和融入大学生活，推动大学生成长成才和实现大学人才培育目标，根据大学新生的特点和需求而进行的有组织、有计划的基础性和阶段性的教育实践活动［1］。各大高校在新生开学之际都纷纷开展形式多样的新生入学教育，图书馆的新生入馆教育便是其重要组成部分。作为高校三大支柱之一的图书馆，历来在大学的建设和大学教育中占有重要地位。它既是高校科研和教学的知识源泉，更是大学生主要的学习场所，在大学生四年的学习生涯中有着举足轻重的作用。引导大学生了解图书馆、走进图书馆，帮助他们开启知识殿堂的大门，直接影响着大学生四年的学习质量和未来的进展空间。因此，充分发挥高校图书馆在新生入学教育中的作用，发挥其教育职能和价值就十分必要。本文从分析大学新生的学习特征和心理特征入手，结合图书馆新生入馆教育的现状，对如何有效发挥高校图书馆新生入馆教育的作用提出一些看法和思考。 一、大学新生的学习特征与心理特征 （一）学习特征。中学阶段的学习目的和动力都是围绕高考这条主线进行的。学习模式以猎取书本知识—做练习题—考试的方式循环往复。在这一模式下，学习内容和目标非常明确，但却是一种被动的、填鸭式的学习方式。进入大学的最初阶段，新生在学习上仍然沿袭这套陈旧的学习模式，习惯于“等”老师布置学习任务，“要”老师督促自己学习，“靠”老师在课堂中不断演练猎取知识。多数新生没有完成从注重智力向注重能力的思维转变［2］。因为失去了高考这个目的和动力，很多大学新生在面对更多可供选择的学习内容和大量可自由支配的时间时，有种茫然无措的感觉，不知道该做什么、该学什么、该怎么学。甚至有部分新生认为，考入大学便是学习的终结，舍命读书的高中阶段已经结束，从此不再需要刻苦努力学习，而应该尽情玩乐...
