高校声乐专业演唱教学模式探讨 一、引言 新课程标准强调教学课程要有互动性，这就需要老师和学生构建良好的互动关系，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。所以高校声乐的教学也应遵循新课程标准，通过构建多种风格演唱教学模式，激发高校学生学习声乐的学习兴趣，拉近老师和学生之间的距离，使得声乐教学质量有所提高。声乐专业教学过程中，应对高校学生进行全面化的教育，从而使得高校学生掌握多种演唱风格，能够在演唱过程中切换各种风格，在此过程中寻找到适合自己声乐风格，将其他风格演唱作为辅助，提升高校学生演唱水平，为我国声乐事业培育更多的优秀综合型人才。 二、高校声乐专业多种风格演唱教学模式构建的重要性 在高校声乐教学过程中，实施多种风格演唱教学模式是非常有必要的，具体而言为:① 现如今我国大多数高校声乐专业教学过程中教学方法比较单一，并且还有较为明显的落后性。运用多种风格演唱教学模式，可以丰富教学内容，创新教学方法。②我国各大高校的声乐教学现如今还处于讲解和示范阶段，这种教学方式难以激发高校学生的学习积极性，不能够达到理想的教学效果。多种风格演唱教学模式的构建能够引导多种教学方法，从而提高高校学生的参加度，提高高校学生对声乐教学内容的关注，从而提高课堂效率。 三、高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建路径 (一)创新传统的声乐教学观念。高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建其最根本目的，是为了促进高校学生的演唱能力、艺术素养等全面进展。在教育改革的今日，高校声乐老师也应与时代进展潮流保持一致，创新传统的声乐教学观念，充分发挥学生的主体地位。在教学过程中应用各种各样的演唱方法进行教学，以此帮助学生对各种类型的声音有深化的了解，从而提高其自身的演唱能力。不同风格的声乐类型，有其自身独特的艺术特点，在教学过程中创新教学观念，在一定程度上可以提升声乐老师的教学能力演唱水平，而且还可以加深对声乐知识的了解，声乐老师可以在学生遇到声乐问题时，帮助学生更好地解决问题。创新传统声乐观念也能从一定程度上提升学生的专业能力。(二)根据学生实际情况，制定教学内容。声乐老师在进行教学之前，应对全班学生的实际情况进行全面的了解和分析，将学生的兴趣、爱好、学习能力进行统计，制定符合学生实际情况的教学任务和教学计划。在声乐专业教学过程中，还应丰富教学内容，从而配合多风格演唱教学模式的开展。在具体教学过程中，声乐老师不应只限于课本...
