高校声乐教学法探讨 一、高校声乐教学中启发式教学应用的优势 1．激发学生学习兴趣。对于任何阶段的教育而言，兴趣都是学生最好的老师，当然高校声乐教学也不例外，只有学生对学习内容产生学习兴趣，才能更积极主动的参加到这一学科的学习中。启发式教学法在高校声乐教学中的运用符合激发学生学习兴趣的特点，启发式教学法的运用，在激发学生学习兴趣和主动性的基础上，还增进了师生感情，使学生在良好的氛围中学习声乐知识，有效提高了学生的学习效率。2．帮助学生掌握声乐知识。高校声乐教学是一门较为抽象的学科，在教学过程中老师要将声乐知识变得生动化，否则很难激起学生学习的兴趣，进而便容易产生对这门学科的逆反心理。此外，老师在声乐教学中，要注重对学生重难点知识的教授，提高学生的学习能力，采纳启发式教学法能够使教学内容变得丰富形象，有效提升了教学内容的趣味性，帮助学生更全面的掌握声乐知识。3．启发学生制造性思维。启发式教学方式与传统教学方式相比较有其自身的优势，启发式教学法更关注教学中师生的互动和沟通。在教学中通过提问、回答、自由发挥等教学环节对学生进行引导，引导学生探究问题的本质。学生在探究和思考过程中，制造性思维和逻辑能力得到了锻炼，这为学生未来的学习打下了良好的基础。 二、启发式教学法与传统教学法对比 启发式教学法与传统教学法进行对比，启发式教学法的现代性更为突出，启发式注重教学中老师的引导，通过加强教学中师生、生生互动引导学生探究知识，能够激发学生的发散性思维，培育了学生举一反三的能力，提升学生的自主学习能力，发散思维除了在音乐学习中可以运用，还可以运用到其他学科的学习，如英语、语文等。高校声乐教学并不是简单的乐理知识教授，而是需要学生学会如何用音乐表达自己的情感，当遇到突发事件时能够及时应变，学生自主学习能力的提升对学生学习有很大的帮助，为学生未来的工作打下了一个好的基础。启发式教学法与传统教学法相比，其在教学方式和方法上都发生了很大的改变，从前学生在学习上没有自主权，无论想学还是不想学都要学，启发式教学法的运用突出了教学的自主性和开放性，将学习的选择权交给学生，学生具有自主选择权。传统教学中老师占据教学主体地位，学生被动的学习数学知识，课堂氛围十分压抑，而启发式教学注重学生的参加，课堂教学氛围活跃，学生能够主动融入其中，有效激发了学生的兴趣和求知欲。 三、高校声乐教学中启发式教学法的运用 ...
