高校大学生心理素养教育讨论论文 一、基本经验 改革开放以来，随着我国经济社会的快速进展和高等教育改革的深化，高校在重视文化素养教育的同时，大学生的心理健康教育活动也日渐丰富起来。重庆市理工类高校在大学生心理素养教育方面进行了积极的探究，积累了丰富的改革经验。 1．开设心理素养教育课程 近年来，重庆市高校针对大学生心理方面存在的问题，普遍开设了大学生心理素养教育、大学生心理卫生、心理咨询辅导以及情绪心理学、人格心理学等心理素养教育课程，不仅进一步完善了大学生心理素养教育课程体系，而且在提升学生心理素养、增进学生自我认识、加强学生情绪管理、改善学生人际交往等方面发挥了重要作用。 2．建立心理咨询机构 为了能给大学生提供一个良好的校园适应环境，培育大学生适应能力，重庆高校普遍建立了心理健康咨询类的组织机构，成为深化开展大学生心理健康教育的有效途径。 3．创办心理热线与广播节目 高校通过创办心理热线与广播节目，向全校师生宣传心理健康知识，由专职心理学老师解答学生提出的具有普遍性意义的心理问题，使许多内向、自卑、不善于面对面表达的学生从中受益。 4．兴办心理素养教育网站 许多高校充分利用网络便利、隐秘以及快捷的优势，通过兴办符合大学生普遍性心理需要的心理健康教育网站，开展师生网上咨询和互动沟通，在一定程度上减轻了大学生的心理压力，有效促进了大学生心理素养的提高。 5．成立心理素养教育的社团组织 为了使心理素养教育得到全面推广，许多高校成立了“大学生心理健康协会”等社团组织，通过心理沙龙、心理情景剧竞赛、心语讲座、放映心理学电影以及进行团体心理咨询等一系列丰富多彩的有针对性的活动，向大学生宣传心理健康教育知识，培育学生应对和解决心理问题的能力，促进学生心理素养的良性进展。 6．实现心理素养教育模式的转化 为进一步了解和掌握学生心理健康状况，有针对性地开展心理素养教育以及服务工作，许多高校运用心理学专业软件对大学生的心理健康进行建档，并定期进行心理健康测评，以期系统了解学生心理状况。新时期高校心理素养教育也从单一的课程教育模式转化为具有“点、线、面”全面教育特点的“校—院—班”三级心理健康教育结构。 二、存在的主要问题及原因 (一)存在的主要问题 1．教育主管部门及高校对心理素养教育的重视程度不够，影响了高校心理素养教育的健康进展 我国高校的现代心理学教育进展比较晚，且过程曲折，改革开...
