高校学生教育管理执行力探究 【摘要】本文通过分析高校教育管理中存在的问题，从理念层面探讨教育管理标准和执行过程中存在的矛盾，分析了标准和执行与有限教育资源之间的关系，提出了低标准高要求（严执行）的教育管理理念，尝试探究一条符合教育管理实际同时可以广泛推广的现实之路
【关键词】高校;教育管理;探究 党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要讲话中对学生工作提出了新的要求，同时也指出了当代大学生中存在的问题：社会责任感不强、创新意识和实践能力不足等
笔者结合自己的带班经验和感受，对学生工作所遇到的这些问题进行一些思考和探究
一、引言 应当承认，当今中国大学生在中小学学习时的勤苦用功是世界上罕见的，但是，那是应试教育对他们生理、心理的残酷折磨和摧残，是强制性的、痛苦的
高中毕业时，他们对这种服刑式的生活已经到了忍无可忍的地步，因而，进入大学之后，他们便愉快地卸下了身上的重负，走向了另一个极端
他们像打下江山的国家大功臣一般，认为自己理所当然地应当享受生活了
他们睡懒觉、逃课（在他们看来多数课的确是无意义的）、上网、打工、谈恋爱……但就是不肯仔细读书
临到考试，他们便毫无羞耻地作弊，其作弊手段完全可以上吉尼斯世界纪录
一些大学在考前进行不作弊的签名活动，大学生们一本正经，郑重地签名，但一上考场，他们仍要肆无忌弹地作弊，因为不作弊就无法过关
当今大学最重要的就是英语等级考试和各类考证考试，现在流行请“枪手”，这在托福和 GRE 考试以及计算机等级考试已经很平常了
甚至有些大学生四年毕业了还不会计算机基本操作和基础英语
在学校男生就是玩游戏、打牌打球、谈恋爱———“一起床就开始玩《传奇》、半夜了宿舍楼还在激烈地打 CS……” 二、教育管理中的恐惧感 本质上讲，大学生所表现出的突出特性就是缺少恐惧感和满足感
从社会管理和引导的角度来讲，这两种感受是影响教育活动效果的两个关键因素，也符合
