高校学生管理权力探讨 摘要：不论西方国家还是东方国家，学生权力这一问题都是一个全新的领域
西方国家高等院校学生管理权力演变有一个历史过程和模式，西方国家高等院校学生管理权力对我国高校学生管理不无借鉴意义
关键词：西方；高校；学生；权力；管理 高等教育方式是全球家长都在关注的问题，东西方国家两种不同的教育管理方式都各具特色，但不论在东方还是在西方，权力这一问题始终都是被关注的
学术权力、学生权力、行政权力在高校里形成了三足鼎立的局面，学术权力和行政权力往往是备受关注的，而高等院校的“主体权力”，即学生权力，却提得较少
所谓的学生权力，不仅包括参加学院活动的权利，还包括享有管理学校事物的权力
学生权利可以通过参加学校所举办的活动或参加学生组织进行决策来实现；也可以通过老师评教、参加选举以及被选举、课程安排等事务来实现
西方的教育方式和教育思想影响着学生价值观的形成以及对自我的要求程度
西方的学生有着较强的主观意识，讲一个“理”字，而我国的学生则以“尊重师长”为根本，习惯于遵守学校制定的规则
一、西方国家高校学生管理权力历史概述 西方学生管理权力的兴盛，归功于他们自身的努力和中世纪后期的哲学家、思想家的影响
早在 11 世纪，就出现了不被认可的“大学”，那时的大学等同于“同乡会”，那时的大学团体具有自发性、自治性和自卫性的特点
中世纪晚期，学生和学者逐渐进展为一个职业阶层，于是有了组成行会的需要，而大学“universit”也由此进展而来
12 世纪，在意大利、法国和英国开始出现一些被认可的大学，也是学生管理权力最辉煌的时期
当时在“学生大学”的领导体制下，大学生拥有很大的管理权力，学生可以主持校务，还可以决定教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，这一时期学生权力也达到了巅峰
当时盛行的还有“老师大学”，这类学校包含许多的外教士，由他们掌管着学校事务
随着学校的逐
